EL CURRICULUM

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
CENTRO DE FORMACIÓN PERMANENTE
“ MONSEÑOR JESÚS MANUEL JÁUREGUI MORENO”
PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO
DOCENTE
PROFESORA: LCDA. ANA CAROLINA MORILLO M.S.c

SESIÓN

HORA

CONTENIDO

 Lectura reflexiva
“ Empezando por donde
debía haber comenzado”
Autor: Paulo Coello

8:00 a.m
9:30 a.m
Presentación
de la Unidad
Curricular

1

ESTRATEGIAS
(ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS)

Intercambio de
experiencias

 Discusión dirigida

DESCANSO
9:30 a.m
9:45 a.m

DESCANSO

OBJETIVO GENERAL: Analizar desde la pedagogía critica, la didáctica del docente a la luz de las
teorías cognitivas y constructivistas del aprendizaje que generen procesos de enseñanza y
aprendizaje creativos ypertinentes a la escuela de hoy.
 
SESIÓN
1

OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

HORA

CONTENIDO

Conceptuación

UNIDAD I
¿Cómo se
enseña?

9:45 a.m
10:15 a.m

10:15 a.m
10:30 a.m

10:30 a.m
11:00 a.m

11:00 a.m
11:50 a.m

11:50 am
1:00pm

 Identificar
los aspectos
teóricos de
la didáctica
desde la
perspectiva
de
pedagogos
reconocidos
y la
concepción
subjetiva del
docente. 

de la didáctica
Elementos
didácticos
Modelos
didácticos.
El profesor y la
didáctica
Conceptuación
de enseñar.
La enseñanza y
el aprendizaje
Enseñar:
actividad
práctica y
teórica.

ESTRATEGIAS
(ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS)

 A través de un
anagrama los
participantes ordenaran
palabras claves
relacionadas con la
temática.
 Exposición por parte
del docentereferente al
contenido a trabajar.
Discusión creadora. Los
participantes formarán
grupos, a los cuales se les
entregará una lectura
titulada “ Didáctica
centrada en procesos”
para discutir en relación
al tema.
 Finalmente, en base a
la lectura elaboraran
conclusiones
individuales.

DESCANSO

RECURSOS

Lectura “
Didáctica
centrada en
procesos”
 Hojas
blancas
 BolígrafoEVALUACIÓN

PONDERACIÓN

Producción
escrita de los
participantes.
 Conclusión
individual
Aspectos a
evaluar:
- Dominio de la
temática
enfocada.
-Coherencia de
las ideas con
respecto a la
temática.
- Escritura
- Ortografía
- Pulcritud

 20pts

OBJETIVO GENERAL: Analizar desde la pedagogía critica, la didáctica del docente a la luz de las
teorías cognitivas yconstructivistas del aprendizaje que generen procesos de enseñanza y
aprendizaje creativos y pertinentes a la escuela de hoy.
 
SESIÓN
1
HORA

1:00 p.m
3:00 p.m

3:00pm
3:45pm

3:45 p.m
4:30 p.m

OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

UNIDAD I
¿Cómo se
enseña?
 Identificar
los aspectos
teóricos de la
didáctica
desde la
perspectiva
de
pedagogos
reconocidos y
la concepción
subjetiva deldocente.

CONTENIDO

ESTRATEGIAS
(ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS)

Conceptuación

 Plenaria en base a
la lectura trabajada.

de la didáctica
Elementos
didácticos
Modelos
didácticos.
El profesor y la
didáctica

 Comentarios,
opiniones,
recomendaciones
con respecto a la
jornada de clases.
¿Cómo se sintieron
durante el desarrollo
de las actividades?

Conceptuación
de enseñar.La enseñanza y
el aprendizaje
Enseñar:
actividad
práctica y
teórica.

Orientaciones
generales para la
próxima sesión de
aprendizaje.

RECURSOS

Lectura “
Didáctica
centrada en
procesos”
 Hojas
blancas
 Bolígrafo

EVALUACIÓN

PONDERACIÓN

Producción
escrita de los
participantes.
 Conclusión
individual
Aspectos a
evaluar:
- Dominio de la
temática
enfocada.-Coherencia de
las ideas con
respecto a la
temática.
- Escritura
- Ortografía
- Pulcritud

 20pts

OBJETIVO GENERAL: Analizar desde la pedagogía critica, la didáctica del docente a la luz de las
teorías cognitivas y constructivistas del aprendizaje que generen procesos de enseñanza y
aprendizaje creativos y pertinentes a la escuela de hoy.
 
SESIÓN
2

OBJETIVOS
ESPECÍFICOS...