El desarrollo de la personalidad moral

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“EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD MORAL Y EL COMPORTAMIENTO CÍVICO DE PROFESORES Y ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN NORMAL”
Antecedentes

Formación Cívica y Ética
Ciclo Escolar 1999-2000

Propósito Principal:

Fomentar en los alumnos los valores individuales y sociales que consagra nuestra Constitución, particularmente los del artículo 3º.

Laresponsabilidad, la libertad, la justicia, la igualdad, la tolerancia, el respeto a los derechos humanos, el respeto al estado de derecho, el amor a la Patria y la democracia como forma de vida, son valores que los alumnos deberán hacer suyos.

Se pretende consolidar en los educandos una formación ciudadana.

Preguntas de Investigación
Preguntas de Investigación
¿Cuál es la relación que existe entre lapropuesta curricular de la asignatura Formación Cívica y Ética y las prácticas educativas concretas en el aula de secundaria?,

¿Qué relación existe entre las prácticas educativas y los niveles de razonamiento y afectividad moral y conocimiento y comportamiento cívico y pro-social de los alumnos? 
¿Existe relación entre los niveles de razonamiento, afectividad y comportamiento moral, con elgénero, el grado escolar, la edad, el nivel de rendimiento, la escuela de procedencia y la religión que profesan los alumnos?

Objetivos del
Estudio
Objetivos Generales

Analizar y valorar las características del modelo de educación moral y cívica vigente en los planes de estudio de educación secundaria que está presente en los programas y materiales curriculares y en las prácticaseducativas de los profesores, así como su efecto en el desarrollo de la personalidad moral y la adquisición de conocimientos y actitudes cívicas de los alumnos.
Analizar el papel que desempeñan los profesores de la especialidad Formación Cívica y Ética de la Escuela Normal Superior de México en la formación moral y cívica de los alumnos, futuros docentes, de la asignatura Formación Cívica y Ética deEducación Secundaria, así como su efecto en la adquisición de conocimientos y la adopción de actitudes cívicas de los profesores en formación.
Objetivos Específicos

Evaluar la eficacia de la enseñanza de la asignatura Formación Cívica y Ética en la formación de la personalidad moral y la formación cívica de los estudiantes: razonamiento moral, reactividad interpersonal, empatía, razonamientopro-social y conocimiento y actitudes cívicas.

Conocer cuál es la oferta valoral del profesor, es decir, el proceso de socialización que realiza en el ámbito de la escuela, así como el rol de autoridad que ejerce en el aula.

Analizar las oportunidades para el desarrollo de la personalidad moral de los alumnos y los recursos que emplea en la enseñanza de su asignatura.

Objetivos EspecíficosDeterminar si los profesores llevan a cabo actividades que estén orientadas a promover la reflexión y la participación de los alumnos y los valores que tratan de fomentar en sus actividades docentes.

Evaluar el nivel de conocimientos y el tipo de actitudes cívicas que poseen los estudiantes de la especialidad de Formación Cívica y Ética.

Analizar el perfil académico y valoral de losdocentes que imparten materias de la especialidad de Formación Cívica y Ética.

Determinar si las prácticas educativas que emplea el docente para impartir la asignatura promueven el conocimiento y actitudes cívicas, la reflexión, los valores y la participación de los estudiantes.

Método
Sujetos
1) Alumnos
- 313 alumnos de 4 secundarias del D.F.
- 2 públicas y 2 privadas
- un grupo de2º. y uno de 3º. en c/u
2) Profesores
- 6 profesores que imparten la asignatura (en 2 escuelas, una pública y una privada, es la misma maestra para ambos grados)
3) Estudiantes de la Escuela Normal Superior
- 60 alumnos de 4 grupos y sus profesores
- 2 de 3º. Y 2 de 5º. Semestre de la Especialización en Formación Cívica y Ética
Muestra de Alumnos

Instrumentos

Para...
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