El Desarrollo Social

ÍNDICE

3

5
1. INTRODUCCIÓN...........................................................................................................................
2. OBJETIVOS................................................................................................................................
6
3. PLAN DEDIAGNÓSTICO...............................................................................................................
8
4. CONCEPTO DE DIAGNÓSTICO......................................................................................................
8
5. TIPOS DE DIAGNÓSTICO..............................................................................................................
8
5.1. DIAGNÓSTICOPSICOPEDAGÓGICO..............................................................................
135
12
111
106
5.2. DIAGNÓSTICO SOCIOEDUCATIVO................................................................................
15
5.3. DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO.....................................................................................
22
6.CONTEXTO...................................................................................................................................
29
7. CONTEXTO INSTITUCIONAL.........................................................................................................
31
8. DESCRIPCIÓN DE LAS TÉCNICAS USADAS....................................................................................
38
9. DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICAOBSERVABLE....................................................................
41
10. DESARROLLO DEL DIAGNÓSTICO...............................................................................................
42
11. CONSIDERACIONES FINALES......................................................................................................
43
12.BIBLIOGRAFÍA............................................................................................................................
44
13. ANEXOS.....................................................................................................................................
13.1. PROTOCOLOS.............................................................................................................
118
13.2. PAUTAS DEANÁLISIS.................................................................................................
13.3. GRÁFICAS...................................................................................................................
140
13.4 FOTOS.........................................................................................................................
13.5.INSTRUMENTOS.........................................................................................................

INTRODUCCIÓN
El ser humano trata de comprender lo que sucede a su alrededor, para ello ha diseñado una serie de estrategias para la solución de algún problema que necesita una intervención oportuna y así abatir otros problemas que están entrelazados entre sí. Lo que hace es hacer una investigación a fondo, y con el apoyo de autores formulan conjeturas que le permiten explicar elpor qué la naturaleza del problema; después de conocer las causas principales se prosigue a la elaboración de un plan para brindar las propuestas para dar solución a la problemática emergente. El siguiente trabajo es una forma de hacer investigación, se ha seguido una serie de pasos de la investigación cuantitativa y cualitativa, para dar respuestas a lo observado en un contexto determinado. Éstasse desarrollaron en preescolares con sujetos de 3 a 5 años, con un total de 42 alumnos y un docente a cargo cada grupo. Se estuvo observando durante 15 días, fueron tres semanas no consecutivas y en esos días también se aplicaron unos instrumentos para recabar más información de padres, alumnos y docentes de la institución.
El tema a desarrollar en el presente trabajo es “Desarrollo social y...