El Desarrollo

PSICOLOGIA EVOLUTIVA II Y PSICOLOGÍA DE LA EDUCACCIÓN II
Unidad 1. Perspectiva Histórica de la Psicología Evolutiva. Conceptos Fundamentales del Desarrollo
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 Actividad de aprendizaje1

Panorama histórico de las teorías del desarrollo
• ¿Cómo se concibe generalmente el desarrollo? El desarrollo es el cambio evolutivo del ser humano, aunque estos cambios han sido más notablesespecialmente con respecto a la infancia, desde un punto de vista social como una perspectiva científica. Pero en los años sesenta irrumpe finalmente con gran vigor el enfoque del ciclo vital,considerando la infancia, adolescencia, vida adulta y vejez como distintos momentos del ciclo vital. Cabe mencionar que ni la vida adulta es sinónimo de estabilidad puesto que hay cambios muy significativos,ni la vejez supone deterioro e involución.
• ¿Cuáles son los componentes que generalmente se consideraron en la concepción de desarrollo? La existencia de una medio social resulta indispensable parael desarrollo de un ser que es tan frágil cuando llega al mundo, y que no podría sobrevivir sin que los otros le prestaran una continua atención durante muchos años.
Las acciones de ser humano estánsiempre mediadas por la cultura, de tal manera que la actividad del hombre es siempre un complejo entramado de interacciones entre su naturaleza y la cultura que con ella han creado.
• ¿Históricamentecuáles son las características del proceso de desarrollo desde el punto de vista social y educativo?
Por último, completa el siguiente cuadro con la información que se te pide:

Panoramahistórico de las teorías del desarrollo |
| Autores | Interés que origina el estudio (educativo, científico, estadístico, etcétera). | Componentes en los que se centra el estudio. | Conclusiones, avances oaportes a la teoría del desarrollo. |

Panorama histórico de las teorías del desarrollo |
| Autores. | Interés que origina el estudio (educativo, científico, estadístico, etcétera). |...