El desempeñodocente

“EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE”
Actualmente la mayoría de los docentes que laboran en el nivel básico de educación, sin importar si lo hacen en el sector público y/o privado, cuentan con una licenciatura de normal superior o pedagogía, no así los que laboramos en el sector medio superior y superior, quienes llegamos a estar frente a un grupo, por cuestiones de la vida o bien por vocación.Sin importar la razón de cómo llegamos a la actividad docente, o si estudiamos o no pedagogía, al inicio de nuestra actividad frente a grupo, muchos de nosotros tendemos a actuar por imitación, tomando como referencia a aquellos profesores que nos brindaron conocimientos y herramientas a lo largo de nuestra vida académica, para enfrentarnos a un mundo que desconocíamos, y con base en losconocimientos adquiridos (si nos preparamos para ser docentes o si el destino nos llevo a ello), la experiencia y practica, nos vamos forjando estrategias para interactuar con nuestros alumnos.
Estas estrategias poseen un tanto de innovación, pues a base de pruebas y errores, y de manera inherente o no, al ir conociendo e identificando a nuestros estudiantes, así como sus necesidades, vamos siendo llevadosde la mano en cuanto al empleo de innovaciones en la forma de transmitirles información y/o conocimientos, buscando siempre las herramientas que mejores resultados nos brinden.
Por lo que la innovación no depende necesariamente del nivel de estudios con los que contemos, está se encuentra presente en cada uno de los docentes. Aquellos docentes que estudiaron pedagogía tienen más herramientaspara emplear o bien conocen el alcance que cada una de ellas tienen, y el resto las desconocemos o utilizamos algunas de ellas sin conocer siquiera como se llaman, por tal razón muchos no nos damos cuenta de que la propia mecánica en la que nos encontramos al estar frente a grupo, nos envuelve constantemente en un proceso de innovación, ya sea está de materiales didácticos o de procesosmetodológicos o bien de herramientas didácticas y tecnológicas.
Todo docente se encuentra innovando por la necesidad de captar y mantener la atención e interés de los alumnos, o bien por la misma necesidad de profesionalización que surge de la personalidad de cada docente.
Es un hecho que hay sectores rurales donde los docentes no cuentan con estos grados académicos, pero esto no los hace menosinnovadores, al contrario, son los que más recurren a ella al carecer muchas veces de recursos materiales para impartir sus clases, y hay algunos que ni siquiera hablan la lengua de las regiones en las que les toco trabajar, por lo que tienen que buscar estrategias de comunicación y enseñanza para sus clases.
En cualquier nación o región, la cultura, el medio socioeconómico, las instituciones así como lospadres de familia y los alumnos son piezas fundamentales en el desarrollo y sustento de la innovación en el área educativa, pero desafortunadamente en nuestro país, no existe el respaldo de políticas e instituciones comprometidas con el desarrollo del nivel de educación, ya que a la mayoría de nuestro líderes políticos, religiosos, sociales, morales y gubernamentales, les interesa el mantener ala población en un nivel de ignorancia, generando con esto una fuente de riqueza para ellos y otros cuantos, pues el sistema educativo tradicional, es útil para preparar a la mano de obra de las industrias en nuestro país, asalariados, profesionistas y técnicos autómatas, sin capacidad de análisis o critica y que su aspiración al terminar sus estudios, sea conseguir un empleo en el sector públicoy/o privado, y no desarrollar nuevas industrias y negocios, en pro del desarrollo y crecimiento económico regional y nacional. Es un hecho que no solo en puebla, si no en el país, son pocos los docentes que se arriesgan a tomar el reto.
Es un hecho que las escuelas públicas rurales y/o urbanas, carecen la mayoría de ellas de herramientas tecnológicas, pero no por no contar con ellas, los...