El Docente Como Agente Socializador

Índice

Introducción 2
ROL DEL DOCENTE 3
¿Cuál es el rol del Docente? 3
CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE 3

DOCENTE Y COMUNIDAD 6

El Papel del Docente en su Comunidad 7
CONCLUSION 8
ANEXOS 9
BIBLIOGRAFIA 12





















Introducción


El aula es uno de los contextos en el que el maestro sedesempeña y en la misma se dan diversidad de situaciones a las que debe dar respuesta.
El rol del maestro como eslabón fundamental del proceso pedagógico requiere un re-análisis a la luz de nuevas exigencias y en aras de un proceso de calidad. La escuela como institución y el docente como agente socializador enfrentan el reto de introducir cambios en su quehacer. La necesidad de que el maestro en lainteracción con el estudiante sea capaz de convertirse en un orientador desde lo instructivo y lo formativo debe ya añadirse a la práctica pues se ha de educar para la vida. En esto la educación institucionalizada y el maestro desde su rol, ejercen una notable influencia sin desdeñar el valor de otros contextos.

El profesor en los diferentes niveles de enseñanza afronta la compromiso social deforjar a las nuevas generaciones pues no ha de obviarse el cómo se forman las unidades psicológicas primarias y complejas propias de la estructura de la personalidad.








ROL DEL DOCENTE

Es necesario que el maestro pueda crear en el aula una atmósfera que invite a todos a investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no sólo a seguir lo que él hace o dice. El rol delmaestro no es sólo proporcionar información y controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno.


¿Cuál es el rol del Docente?


• Estructurar y organizar el proceso de aprendizaje.
• Diseñar las experiencias de aprendizaje.
• Ofrecer pautas y guías para llevar a cabo laactividad.
• Facilitar los recursos.
• Dirigir el proceso de Aprendizaje.
• Sugerir, orientar y cuestionar.
• Retroalimentar al alumno.
• Ampliar el nivel conceptual.
• Mantener los cursos con los niveles de claridad requerida.
• Realizar mediación con sus alumnos.
• PERO SOBRE TODO SER GUÍA, Y EJEMPLO A LOS ALUMNOS.



CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE

ENTUSIASMO
Los docentes semuestran interesados en lo que enseñan y comunican a los estudiantes que lo que están aprendiendo es importante, para ello utilizan: variaciones en la forma de hablar, contacto visual, gesticulan con la cabeza, manos y movimientos corporales, tienen actitud enérgica, se mueven en varias direcciones, usan un lenguaje descriptivo y varían la selección de palabras. En entornos a distancia lo emplaza pormedios de los TIC´s. En la enseñanza, no necesitamos docentes apáticos o neutrales.

MOVILIZACIÓN
Un modelo se constituye cuando las personas imitan conductas que observan. Es imposible ser efectivos si el docente, como modelo, genera disgustos o no despierta interés por el tema que enseña. Esto se logra mediante un despliegue de patrones de afirmación aplicativos a la carrera del estudiante.CALIDEZ Y EMPATÍA
Calidez alude a la capacidad del docente de demostrar que se interesa por el estudiante como persona. Empatía es la capacidad para comprender como se siente el estudiante:
“ponerse en los zapatos del otro” Un clima emocional negativo está asociado a un bajo rendimiento. Todos los estudiantes necesitan el apoyo y el interés de sus docentes, y los estudiantes con problemasde conducta, problemas de adaptación o personales, lo necesitan aun más. Por ejemplo, No se desarrolla esta característica cuando se usa el tiempo en función de lo que requiere el docente y no según las necesidades del estudiante.

EXPECTATIVAS POSITIVAS
Las conductas de los estudiantes son reactivas a la conducta del docente, si este cree que pueden aprender, aprenderán. Los estudiantes...