El docente como generador del cambio

Propósito: Reconozca el papel del docente como agente de cambio y promotor de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS).
¿Cómo puedo favorecer el proceso de cambio?
Hoy en día nos encontramos en un momento decisivo para el desarrollo del país, la globalización del mundo impone nuevas exigencias para su logro. Nuestra economía desde hace muchos años ha estado basada en mano deobra barata, pero la situación económica actual, tiende a una mano de obra más barata aún, por lo que es importante no permanecer al margen de ésta problemática y buscar soluciones positivas que nos lleven a una educación competitiva a nivel global. Lo cual representa un reto importante, dado el rezago educativo que tenemos en el Nivel Medio Superior, por lo que éste ha estado mostrando una seriede transformaciones en los diferentes sistemas educativos que lo componen, en la búsqueda de una reforma integral que conlleve entre otras cosas importantes, a la Universalidad del Bachillerato, para que todos los estudiantes tengan un mismo perfil de egreso y pueda darse el libre tránsito entre subsistemas, por el bien de los alumnos.

Me enfocare en lo que respecta al perfil de egreso, ya queéste hace referencia a las competencias genéricas, disciplinares y profesionales que todo alumno debe dominar, y desde mi punto de vista, el perfil del docente juega un papel fundamental, ya que somos los responsables de darles esas competencias, que los preparen para la vida, para el nivel superior o bien para incursionar en el mercado laboral, por lo que los maestros debemos estar conscientesde que somos el elemento principal para que la reforma tenga éxito.

La profesión del docente es una de las más difíciles y conflictivas de ejercer, ya que para desempeñar eficientemente ésta profesión, necesitamos un cambio de actitudes, donde estén implícitos los valores, cambiar de manera gradual el ejercicio de la profesión docente no es tarea fácil se requiere un esfuerzo conjunto demaestros, directivos, autoridades académicas, alumnos, padres de familia. Para lograr los objetivos de un cambio en la práctica docente se requiere hacer de lado la cultura del profesor individualista tradicionalista (que no lo conduce a lograr un cambio en su práctica docente) que únicamente se concreta a ejercer toda su autoridad pedagógica, no acepta de manera explícita la interacción verbal. Elindividualismo docente trunca al alumno en las expectativas de formarlo activamente. Por lo que se debe promover que el alumno propicie su propio aprendizaje y el trabajo colaborativo.

En base a lo anterior y considerando que el rol del docente en la RIEMS es el de mediador del aprendizaje de nuestros alumnos y que la incorporación de las nuevas tecnologías en nuestra práctica diaria dentro delaula facilitará el proceso de enseñanza y aprendizaje, urge romper con los estereotipos que la misma cultura nos ha impuesto y no solo ésta, sino también nuestra pasividad y renuencia al cambio, al usar los canales de comunicación inadecuados y obsoletos para la época en la que estamos viviendo, principalmente nuestros alumnos, puesto que ellos tienen otras necesidades, formas de comunicación yaprenden de diferentes maneras, por lo que es conveniente darle un giro a la práctica docente, aceptando con humildad nuestras carencias y tomar el reto que estas conllevan con el fin de estar a la altura de las necesidades de nuestros alumnos, entendiendo que somos los responsables del desarrollo de sus habilidades emocionales y afectivas aunadas a las intelectuales, para ello, el docente deberácrearle el ambiente propicio en el aula para que desarrolle sus capacidades socio-emocionales y de solución de problemas que le despierten su sentido analítico y crítico para encaminarlos hacia una verdadera formación integral para que desarrollen habilidades y competencias para la vida en sociedad al ser ciudadanos activos, críticos, analíticos, reflexivos y responsables.

En base a lo anterior,...