El docente en el aula

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Universidad Estatal a Distancia
Sistema de Estudios de Posgrado
Maestría en Psicopedagogía
Seminario Taller Sobre el Docente y Su Propia Labor en el Aula

INFORME MODULO 1
Proceso de Enseñanza– Aprendizaje en el Aula

Carolina Téllez Tercero

Profesor: M.Sc. Gerardo Arroyo

Febrero, 2011

ANÁLISIS DE LECTURAS
Todas las personas que transmiten conocimiento lo hacen aplicando suspropias técnicas, según sus creencias de la mejor manera de transmitir sus conocimientos y como se aprende, en muchas ocasiones existen o no explicaciones consientes de esto, como ocurre en muchoscasos en que el docente no sabe dar razón de porque usa una determinada teoría o estrategia de aprendizaje que sostiene y aplica, como se menciona en la lectura de Delgadillo, según Glazman, (1986).Para el Docente es importante tener clara la metodología que va a utilizar, según el núcleo de estudiantes al que se enfrenta; es apropiado tomar en cuenta las características del grupo, así como lasdel medio en el cual se encuentran inmersos. Es decir, el docente debe realizar su mejor esfuerzo para diagnosticar el grupo en su contexto y de esta manera lograr montar estrategias didácticasefectivas, con secuencias de actividades lógicas que desarrollen la transmisión de conocimiento, despertando el interés de los estudiantes por aprender.
Como se destaca en la lectura de Rajadell (2001);la planificación estratégica esta guiada por los principios de la Didáctica, los cuales deberán ser del dominio y práctica de toda persona que transmita conocimiento y que en algunas ocasiones porser considerados básicos y obvios o por desconocimiento son omitidos.
De estos principios se puede decir que todos son fundamentales y aplicables en el proceso enseñanza-aprendizaje: Comunicación,Individualización, Socialización, Apertura, Creatividad, Actividad, Globalización e Intuición. Es interesante la combinación que puede surgir entre estos principios, según el interés que se persigue y...
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