El emilio o de la educacion

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1. INTRODUCCIÓN
Para comenzar la memoria de las prácticas realizadas en el colegio durante el curso 2004/2005, haremos una
introducción para hablar sobre la situación socio−cultural y espacial delcolegio, y de las consecuencias que
esto supone. También hablaremos de los aspectos más significativos que han ocurrido a lo largo de las cuatro
semanas de prácticas.
En primer lugar, hemos dehablar de la situación del colegio. El Colegio Público de Educación Infantil y
Primaria Ciudad Jardín se encuentra en el barrio de Ciudad Jardín, en Córdoba. En este barrio el nivel de vida
es medio.Las familias que viven en él tienen un nivel socioeconómico y cultural medio. El tipo de vivienda
predominante son los bloques de pisos, son escasas las construcciones unifamiliares. La mayoría de losalumnos que acuden al Centro pertenecen a este barrio, y los que no pertenecen a él, poseen también un nivel
socioeconómico y cultural similar al de sus compañeros.
Además de estos, encontramos unnúmero de alumnos cuyos padres son inmigrantes de otros países. Aunque
algunos de ellos presentan problemas a la hora de aprender, la mayoría conocen el idioma y se pueden
desenvolver en la tareaeducativa. Además, muchos de los alumnos en esta situación están en Educación
Infantil, y esto propicia que puedan aprender el lenguaje con una mayor flexibilidad

2.1. Relaciones de los alumnosentre sí.
La relación que existe entre los alumnos del Centro es buena, salvo en casos concretos en que se producen
pequeños conflictos. Dentro de las aulas apenas se producen conflictos, a excepción dealgunas acusaciones
lanzadas de unos alumnos a otros, en especial por parte de los alumnos de menor edad.
Pero, por otro lado, todos los alumnos del colegio comparten el mismo espacio en el mismotiempo a la hora
del recreo. Aunque los profesores se encargan de que los alumnos de Educación Infantil estén en una parte del
colegio y los de Primaria en otro, en ocasiones los alumnos de...
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