EL ENFOQUE COGNITIVO

República Bolivariana De Venezuela
Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Núcleo – Yaracuy

















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Independencia, Abril 2015
EL ENFOQUE COGNITIVO

El ser humano posee características y cualidades que han sido objeto de estudio, entre ellos está el funcionamiento de la mente humana y su desarrollo, delos cuales muchos psicólogos y filósofos han mostrado teorías en cuanto a la evolución de las mismas y la manera como se logra el aprendizaje, al igual que la psicología; por ello se presenta la necesidad de saber y estudiar en educación este objetivo ya que el proceso educativo es uno de los factores más influyentes en el desarrollo cognitivo, para el análisis de este tema encontramos lo que esel enfoque cognitivo que cuenta con información que tiene grandes implicaciones en la educación porque nos presenta o da un bosquejo de como es el desenvolvimiento del hombre desde que nace a nivel psicológico.
El conocimiento nace por la acumulación de información que se presenta gracias aquellas experiencias vividas por el individuo en este proceso está relacionado la cognición lo cual sedefine como el acto de conocer y en un sentido cultural o social, como el desarrollo emergente del conocimiento dentro de un grupo que culmina con la sinergia del pensamiento y la acción, para el estudio de este encontramos la psicología en la cual surgió una corriente encargada de la cognición que se llama psicología cognitiva que tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos por los que seelabora el conocimiento, teniendo como campo de aplicación lo social, educativo y personal relacionándose con ciencias como la neurociencia cognitiva, psicolingüística, cognición social, neurofilosofia, psicosociología, entre otros, esta surgió entre los años 50 y 60 y se consolido en los 70 como reacción al conductismo, donde los psicólogos hacen uso de procesos mentales para explicar la conducta ydescribir los eventos psicológicos en términos de transformación de la información desde entradas hasta salidas, siendo este concebido como un enfoque del procesamiento de información, el cual se basa en una analogía entre el funcionamiento de la mente humana y las computadoras donde afirman que los sujetos construyen su propio conocimiento a partir de sus estructuras y procesos cognitivos sinexplicar cómo se construyen esas estructuras y procesos iniciales siendo desarrollada inicialmente, en 1948, por el ingeniero electrónico Claude E. Shannon en su artículo Teoría matemática de la comunicación. Asimismo; la psicología cognitiva cuenta también con algunos métodos para la investigación como son método observacional, experimental, correlación-cuestionario y clínico los cuales facilitan laobtención de información que para el estudio del desarrollo cognitivo es vital ya que interesa conocer cómo se va construyendo esos conocimientos a través de las experiencias vividas ya que no es más que la inteligencia humana que según (Pastor y Sastre, 1994) la inteligencia se entiende como la capacidad del individuo para establecer relaciones entre informaciones de las que dispone; existiendoocho tipos de inteligencias como la lógica, lingüística, corporal, musical, espacial, naturalista, interpersonal e intrapersonal , sobre este concepto surgieron a finales del siglo XX varias teorías psicológicas como la teoría de la inteligencia múltiples, teoría tiárquica de la inteligencia y la de la inteligencia emocional.
El pensamiento se define como la actividad y creación de la mente,(Piaget 1975) lo definió como la inteligencia interiorizada y se apoya no sobre la acción directa, sino sobre un simbolismo, sobre la evocación simbólica por medio del lenguaje o por imágenes mentales, que permiten representar lo que se captó previamente, según la definición teórica el pensamiento es aquello que se trae a la realidad por medio de la actividad intelectual y existen algunos tipos...