El espacio urbano a través de la percepción símbolica

Páginas: 28 (6993 palabras) Publicado: 27 de mayo de 2014
EL ESPACIO URBANO DESDE LA PERCEPCIÓN SIMBÓLICA.
Una Propuesta Didáctica para la Enseñanza de la Geografía.i
Cuevas Farfán, Libia Marcelaii, Ángel Forero, José Gilberto ii
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas | Colombia
Resumen:
La intención de esta ponencia es lograr, por medio de una propuesta renovada de la
didáctica de la geografía, que los estudiantes realicen unaaprehensión simbólica del
espacio geográfico y en especial del urbano, de modo que se les posibilite traspasar las
percepciones propias, desde una permanente reflexión y formación pedagógica; además
de consolidar la relación espacio, individuo, vivencia subjetiva y ciudad.
Aprender y enseñar a aprender la ciudad, implica tener en cuenta diferentes factores que
intervienen en este proceso, especialmentela relación que se construye a partir de los
documentos históricos, imágenes, la literatura y lecturas semióticas, como estrategia de
enseñanza de la geografía y específicamente desde la ciudad, facilitando la construcción
de competencias espaciales.
Palabras Clave: Geografía escolar, Didáctica de la Geografía, Geografía de la
Percepción, Espacio Urbano, Semiótica Urbana, Simbología deCiudad y Lecturas
Semióticas.
Abstract:
The intention of this report is to achieve, through a renewed proposal for the didactic of
the geography, that students make a symbolic seizure of geographical space and
especially the urban space, thereby enabling them to transfer their own perceptions,
from a permanent reflection and pedagogic training as well as consolidate the
relationship between:space, individual, subjective experience and city.
Learning and teaching how to learn the city, involves taking into account different
factors that are including in this process, especially the relationship with historical
documents, literature, images and semiotics readings as a strategy for teaching
geography, and specifically from the city, making able the construction of the space
abilities.Key Words: School Geography, Didactic of the Geography, Perception Geography,
Urban Space, Urban Semiotics Symbolism of the city and Semiotics Readings.
i

Esta ponencia es el resultado de la investigación pedagógica: “El Espacio Urbano a través de la
Percepción Simbólica”, realizada con estudiantes de 8º grado de básica secundaria de la IED Aníbal
Fernández de Soto de Bogotá - Colombia,con una intervención en aula de 8 meses (2007-2008). Como
propuesta de trabajo de grado, para obtener el título de Licenciado en Educación Básica con Énfasis en
Ciencias Sociales, que se inscribe dentro del marco del ciclo de Innovación, en el proyecto pedagógico:
“Miradas Pedagógicas para la Construcción Didáctica del Espacio Geográfico”, a cargo de la profesora
Nubia Moreno Lache, docente dela Universidad Distrital Francisco José de Caldas de Bogotá.
ii
Estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales,
marcelcf35@hotmail.com; deler47@hotmail.com

Introducción
La enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales incluye conocimientos,
interpretaciones, re-interpretaciones y la aprehensión espacio-temporal de la sociedad y
su entorno; en esteproceso intervienen el medio sociocultural, la significación e
interpretación que de ellos hacen los sujetos. En el contexto escolar, la geografía, como
ciencia social fundamental para la comprensión del espacio geográfico, ha estado
dominada por el énfasis en lo memorístico y descriptivo de los fenómenos físicos;
destacando en la localización pura y neutra, como elemento central del quehacergeográfico; reflejada en programas académicos donde se enseña la geografía regional,
física y el uso memorístico de la cartografía. Por ello, se hace necesario el estudio de
estos conocimientos a partir de enfoques sobre ángulos muy diferentes, y las
perspectivas interdisciplinares se constituyen en uno de los campos predilectos para
desarrollarlo, integrando la historia, la sociología y...
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