el formador

El formador para desarrollar su cometido con eficiencia y profesionalidad, tendrá que contar con una serie de Conocimientos, habilidades, competencias y actitudes.

Los Formadores
Grapin dijo: “Los Formadores son hombres y mujeres que han de tener algo en el Cráneo, en el Estomago y en el Corazón”
• En el Cráneo respecto al fondo y a la forma. Dominan su materia, saben situarla en el espacioy en el tiempo. Saben organizar y programar, esclarecer y expresar.
• En el Estomago: tener estomago para aguantar un auditorio, no irritarse aun cuando hay motivos, saber ser directivo sin ser dictador. Permitir a los individuos expresarse sin perjudicar los intereses del grupo, con respecto a los objetivos y programas saber ser riguroso y tolerante sin llegar a los extremos.
• En el Corazón:“amar” además de su oficio, a los hombres y mujeres que uno ha aceptado formar, informar, descubrir, comprender y admitir sus dificultades. Darles seguridad, evaluar de manera permanente sus logros. Corregir sin confundir lo que les interesa con lo que es de su interés. En dos palabras: ser generoso y disponible.

Competencias del Formador

En el siguiente cuadro se incluyen las competencias,conductas y actitudes que definen el perfil profesional tanto de los responsables de la formación como de los formadores.

4 Características para una formación eficaz
• Las Relaciones Humanas en la formación.
• Comunicación en todos sus niveles
• La Motivación de los alumnos.
• Despertar el interés y la curiosidad
• El Humor en la Formación
• Disminuye la tensión
• Facilita la consolidacióndel Grupo
• Suaviza conflictos
• Crea complicidad entre formador y alumno
• Las expectativas en la formación
Las expectativas dan eficacia al acto formativo.
• Los Formadores “enseñan”mejor cuando:
– Actúan como guías, consejeros y amigos.
– Evitan la relación maestro-alumno de tipo escolar.
– Comprenden los objetivos y dificultades de los educandos.
• Tienen las finalidades o propósitosfundamentales muy claros:
– Se dan cuenta que el propósito es formar personas, y no solo repartir conocimiento.
– Recuerdan que la finalidad a largo plazo es una acción social provechosa.
• Acciones concretas que deben hacer:
– Entablar relaciones con los participantes del grupo para conocer sus nombres, experiencias, intereses y objetivos.
– Explicar claramente sus propios intereses yobjetivos.
– Interesarse por los alumnos tanto como por la materia que enseña.
– Preparar un proyecto de curso, donde además del tema, esbocen las finalidades pe se persiguen.

Expectativas
• Los Formadores “enseñan”mejor cuando:
– Conocen debidamente los hechos.
– Conocen a fondo la gama de métodos y técnicas existentes y las saben elegir.
– Evalúan continuamente en colaboración de loseducandos, el proceso de enseñanza-aprendizaje.
– Ayudan a los alumnos a proyectar actividades complementarias.
• Acciones que deben hacer:
– Buscar, comprender, seleccionar y organizar mentalmente la información reunida.
– Preparar resúmenes del material que se presenta, pero también dar los medios para que los alumnos se enteren por si mismos.
– Elegir con fundamento los métodos y medios para cadaetapa del proceso.
– Dar oportunidad para desarrollar capacidades, obtener información, analizar y juzgar y para expresarse claramente.
– Explicar porque se ha elegido un material, técnica o instrumento sobre otros y hacerlos opinar al respecto.
– Hacer evaluaciones en grupo.
– Facilitar vías de orientación para mejorar.

Básicamente, el formador debe presentar las siguientes actitudes:• El formador debe facilitar y ayudar pedagógicamente a sus alumnos, siendo consciente de su obligación de hacer posible que puedan desarrollar todas sus potencialidades en cuanto a habilidades, aptitudes, etc. En este sentido, todo formador debe ser:
• * Auténtico, al ser capaz de ser congruente, auténtico y sincero respecto de su interacción con los alumnos.
* Empático, al desarrollar la...