El funcionalismo

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BARQUISIMETO, 2009

INTRODUCCIÓN

La controversia que gira en torno a muchos de los problemas psicológicos fundamentales se basa en las diferentes formas en que los distintos psicólogos ven la naturaleza misma de los seres humanos. En este campo han surgido agrias y violentas disputas, como ocurre en cualquier empresa llena de creativos, brillantes y obstinados innovadores.Aunque algunas de estas controversias fueron eventualmente resueltas con el predominio de un punto de vista comúnmente aceptado, otras han continuado durante años y no dan muestra de llegar a ningún acuerdo universal. Muchas de estas polémicas nacieron en los primeros tiempos de la psicología con la aparición, a finales del siglo XIX y principios del XX, de una serie de escuelas o grupos depsicólogos que compartían una visión teórica y enfocaban los problemas psicológicos con una orientación común. El florecimiento de estas escuelas escribió la historia de la psicología.

CONTENIDO

Página

|INTRODUCCIÓN |……………………………………..2 |
|DESARROLLO| |
| Antecedentes |……………………………………..4 |
| El Funcionalismo |……………………………………..4 |
| Metodología| |
| Introspección |……………………………………..6 |
| Observación |……………………………………..6 |
| Autores Principales delFuncionalismo | |
| William James |……………………………………..7 |
| John Dewey |……………………………………..9 |
| R. S.Woodworth |……………………………………..11 |
| James R. Angell |……………………………………..12 |
|ANEXOS | |
|Fig. 1. Algunas Escuelas Psicológicas |……………………………………..14 |
|CONCLUSIONES |……………………………………..15 |
|REFERENCIAS |……………………………………..16|

Antecedentes

Una preocupación común por la función caracteriza a los hombres que se van mencionar en este segmento. Para Darwin, diferentes estructuras y conductas permiten a los animales adaptarse a un medio ambiente particular. Mediante la selección natural, la frecuencia de tales estructuras y conductas cambia, y las especies evolucionan. Galton extendió los conceptos y laaproximación de Darwin al estudio de la conciencia humana. Él preguntó: ¿Cómo operan funciones mentales tales como la memoria, la formación de asociación, la atención y la oración? ¿Qué alcanzan? Galtón trató de contestar estas preguntas con cuidadosas observaciones dentro y fuera de sus clínicas de Londres.
Cattell también estudió y midió las funciones mentales. Midió los tiempos de reacción y...
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