el futbol y la sociedad
1. Elije como eje el fútbol como agente educativo, en alguno de estos aspectos:
Inclusión social y superación permanente
Buena conducta y contención emocional
Progreso e integración social y cultural
Para favorecer el progreso social de los niños
Para promover la integración social y elrespeto por la diversidad cultural
Para desarrollar actividades de prevención comunitarias
2. Selecciona algún artículo de algún medio gráfico, Internet o una experiencia personal que demuestre ese objetivo.
3. Preséntala brevemente y justifica su elección vinculándola con el eje elegido.
4. Adjunta el material seleccionado (si se trata de una experiencia personal, debe quedar descriptaadecuadamente en la presentación del punto 3).
Solución
1 yo elijo
° Para favorecer el progreso social de los niños
El futbol ayuda a que los niños por medio de este deporte, se aleje de los males de la calle y las malas amistades, por consiguiente por medio del futbol lo estamos alejando de grandes males de nuestros tiempos, tales como las drogas, el alcoholismo, y otras muchas más alas cuales son vulnerables, todo esto lo podemos lograr gracias al futbol.
La superación social se da ya que si el joven avanza en este deporte , puede lograr un desarrollo económico importante, que le ayuda a salir adelante a él en lo personal como también a su familia.
2.
Ever Daniel quiere trabajar en un taller como su hermano mayor; José
Luis no sabe aqué querrá dedicarse, otro chaval dice que electricista.
Pero a nueve de cada diez de estos chicos les gustaría ser como
Messi o Cristiano Ronaldo. El fútbol es la mayor pasión de los niños
de La Joya, un barrio marginal de Tegucigalpa, la capital de Honduras.
Quizás alguno llegue a Balón de Oro, pero en el campo de fútbol de
este barrio, como en otros parecidos de lodo reseco y rodeados dechabolas, “el fútbol sólo es el medio, el objetivo es la educación,
favorecer el progreso social de estos niños”. Así lo resume Héctor
Zelaya que, él sí, fue un ídolo del fútbol. Ahora coordina un programa
municipal para la integración social de niños y adolescentes
desfavorecidos. Esta iniciativa es un paradigma de esa otra cara que
tienen el fútbol y otros deportes, la de instrumento decohesión social
y de escuela de valores, la faceta que explota el Fondo de Naciones
Unidas para la Infancia (Unicef).
“A este le llamamos Affelay, porque es igual que el del Barça, ¿no
ves?”, señala Jesús Zurigai, espabilado estudiante de primero,
haciendo alarde de su conocimiento del fútbol europeo –aquí arrasan
el FC Barcelona, el Real Madrid y el Manchester United, incluso por
delante deequipos sudamericanos–. El Affelay hondureño juega bien,
pero quiere estudiar Veterinaria. No se queda atrás en sus
aspiraciones un grupo de alumnas de la escuela pública David Corea
de Villanueva, otro de los barrios suburbiales más poblados y
conflictivos de Tegucigalpa. Alejandra quiere ser odontóloga, Ricci,
administradora de empresas. En estas zonas también hay chicas que
juegan alfútbol, aunque la mayoría son varones.
Por si quedara duda, en estos barrios pobres de Honduras se
confirma que el deporte es un imán para los niños (y adultos). Pocas
actividades tienen tanto poder de convocatoria y son tan compartidas
por personas de ambos sexos, distintas culturas, religiones y edades;
salta barreras idiomáticas y clases sociales. Unicef lo sabe y ha ido
aprovechando estascualidades del deporte en sus programas, como
otras agencias de la ONU que, en el 2002, decidió sistematizar esta
herramienta y reunió un grupo de expertos para que generaran ideas y
un marco teórico para extenderlas en lo posible.
“En nuestra agencia, el deporte se usa como medio de mejora de la
infancia y para alcanzar los objetivos del milenio de la ONU: erradicar
la pobreza, reducir la...
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