El gestiulador

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Libro del adulto

Educación para la vida • Lengua

Coordinación general: Coordinación del módulo: Elaboración:

Águeda Saavedra Rodríguez Leonor Hernández García Leonor Hernández García Gabriela Camacho Ortiz Eva Núñez Alonso Rosa Sánchez Aquino Paulina Castro Rodríguez Greta Sánchez Muñoz Humberto Brera Martha Avilés Verónica Zenteno Olivia García Pelayo José Luis Moreno Laura SainzOlivares

Coordinación gráfica y cuidado de la edición: Diseño y coordinación editorial: Ilustración de portada: Ilustración de interiores: Revisión de textos:

Español. Módulo Propedéutico para el bachillerato. Libro del adulto. D.R. © 2001, Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, INEA. Francisco Márquez No. 160, Col. Condesa, México, D.F. 06140. Esta obra es propiedad intelectual desus autoras y los derechos de publicación han sido legalmente transferidos al INEA. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin autorización escrita de su legítimo titular de derechos. Obra completa, Educación para la vida: ISBN 970-23-0000-2 Español. Módulo propedéutico para el bachillerato. Libro del adulto: ISBN 970-23-0174-2 Impreso en México

Índice
4 PRESENTACIÓN 78 15 22 29 40 UNIDAD 1: Tema 1. Tema 2. Tema 3. Tema 4. ESCRIBAMOS NUESTRAS IDEAS DE MANERA SIMPLE ¿De quién o de qué hablamos y qué decimos de él, ella, ellos o ellas? ¿Dónde está el sujeto? Lo que se dice del sujeto El verbo y sus acompañantes Autoevaluación

49 50 59 65 73

UNIDAD 2: Tema 1. Tema 2. Tema 3.

¡USEMOS ADECUADAMENTE SUSTANTIVOS, ADJETIVOS Y ARTÍCULOS! ¿De quién o de quéhablamos? La adecuada relación entre el sujeto y el verbo ¿Cómo le hacemos para no repetir el mismo sujeto? Autoevaluación

81 82 92 106 122

UNIDAD 3: Tema 1. Tema 2. Tema 3.

¿CÓMO PODEMOS CONSTRUIR ORACIONES MÁS COMPLETAS? ¡Unamos ideas con conjunciones y preposiciones! ¿Cómo podemos explicar mejor nuestras ideas? ¿Quién se subordina a quién? Autoevaluación

129 130 137 153 178 227UNIDAD 4: Tema 1. Tema 2. Tema 3. Tema 4.

¡ESCRIBAMOS CORRECTAMENTE! ¿Cuándo escribir con mayúsculas? Juntos, pero no revueltos De tonos e intensidad ¿Cuándo y cómo las escribimos? Autoevaluación

239 240 255 293 305

UNIDAD 5: Tema 1. Tema 2. Tema 3.

¿CÓMO COMPRENDER MEJOR LO QUE LEEMOS? Reconozcamos el significado de las palabras Identifiquemos diferentes tipos de textos y estrategias paraleerlos Técnicas para estudiar Autoevaluación

Presentación E

ste libro forma parte del módulo propedéutico de Español y su propósito es que usted incremente sus conocimientos sobre el uso de la lengua y los elementos que la forman, con el fin de fortalecer las bases que ya tiene en cuanto a sus competencias lingüísticas y también para que continúe sus estudios en el siguiente niveleducativo a la educación básica. Este libro está formado por cinco unidades a través de las que consolidará sus conocimientos acerca de cómo se construye una oración simple, cuándo las oraciones se vuelven complejas, qué enlaces utilizar de acuerdo con la intención y cómo dividir las palabras para poder acentuarlas. Asimismo, identificará los distintos tipos de texto y conocerá algunas estrategias paracomprender mejor lo que lea y para elaborar resúmenes; revisará también el uso de algunas letras para escribir correctamente las palabras y, además, valorará algunas de las técnicas que le pueden ayudar a estudiar de manera más efectiva; todo ello, entre otros temas, tienen la finalidad de que mejore su comunicación oral y escrita. Simultáneamente a los aspectos específicos del sistema de lalengua, usted reflexionará sobre temas que están relacionados con problemas y situaciones de la vida cotidiana, tales como salud, ecología, relaciones familiares, etcétera.

Los apartados que se incluyen a lo largo de este libro le permitirán identificar cada parte del tema; por ejemplo, los propósitos expresan lo que se pretende alcanzar al término del estudio del tema; el apartado Para empezar......
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