El grito manso

Universidad de Concepción
Escuela de Educación
Campus Los Ángeles

La lucha no se acaba se reinventa
Paulo Freire

Los Ángeles, Martes 06 de Diciembre de 2011
Análisis criticotexto El Grito Manso de Paulo Freire

Ideas principales.
* La motivación como recurso para impedir el desinterés, el individualismo y la falta de solidaridad.
* La movilidad comienza desde unomismo, y puede ser reflejada en cualquier ámbito de la sociedad como forma de dar la pelea
* La lucha no se acaba, se reinventa, contextualizándose al tiempo y al espacio que se vive.
Análisisv/s pasantías.
Según Freire (2008), si nosotros conseguimos convencer a los jóvenes de que la realidad, por difícil que sea, puede ser transformada, estaremos cumpliendo con una de las tareashistóricas del momento.
No es fácil crear una mentalidad transformadora como se cita anteriormente, si bien el contexto educativo es totalmente desolador al momento de buscar conceptos tan importantescomo: interés, motivación, trabajo en equipo, solidaridad, por nombrar algunos, nos quedamos perplejos y vacilantes sin saber qué camino tomar; es una tarea ardua pero es preciso que el docente estédispuesto a cambiarla, tomando una posición clara de lo que desea lograr, formulando objetivos y cumpliendo estos, de tal forma que la coherencia entre su discurso y su accionar sean concordantes en lapráctica docente y en su vida en general. Los estudiantes perciben el interés y una actitud motivante de un docente, lo cual se ve reflejado en las clases.
No podemos dejar de mencionar que una clase nopreparada repercutirá directamente en el accionar de los estudiantes y esto afectará su proceso de enseñanza aprendizaje, dejando en evidencia el desinterés y la poca motivación del profesor, el cuales el ejemplo a seguir, el mediador, entonces nos preguntamos, ¿Cuál será el ejemplo que estamos entregando a nuestros estudiantes? Nuestras clases estarán siendo motivadoras, proyectando el...