El habla de los niños
PRODUCCIÓN FONOLÓGICA | * A esta edad ya han adquirido fonemas como; las consonantes nasales (M, Ñ,N), las oclusivas (P, T, K, B, D y G), las fricativas (F y J), la africada (CH), así como las laterales (L, LL), a estaedad no han poseído la habilidad de pronunciar las consonantes fricativas (S, Z) ya que la adquieren en torno a los seis años, mientras que en las consonantes vibrantes (R, RR) hasta los 7 años. * No suprime silabas atónas, pues este proceso llega a desaparecer en torno a los tres años. * No omite consonantes iniciales ya que también llega a desaparecer en torno a los tres años de edad, perosi este llega a iniciar con las consonantes vibrantes o fricativas como la S y Z, el niño lo llega a sustituir por algunas otras consonantes, tal es el ejemplo de Rosa por lota. * Supera la metátesis o inversión de sonidos, ya que a la familiarización de las consonantes y mediante la práctica llega a desaparecer en torno a los tres años de edad, aunque este proceso, llega a pasar de un procesorelativo a uno sustitutorio lo que antes era piedra y se mencionaba por pierda, la palabra puede ser piedla ya que aun no possee la habilidad para pronunciar consonantes vibrantes * Producciones más claras y comprensibles, mediante la práctica y ejercicios adecuados que ayudaran al niño a decir sus producciones y las palabras de una forma correcta. * Avance progresivo en el repertoriofonético, mediante la práctica y el tiempo el niño pronunciara correctamente las palabras sin ningún proceso relativo, asimilatorio o sustitutorio, ya que antes de esto una palabra tenia diferentes pronunciaciones pero un mismo sentido. |
DOMINIO LÉXICO –SEMÁNTICO | * Comprende lo que escucha y habla: los niños que crecen rodeados y estimulados lingüísticamente por sus hermanos, o a quienes suspadres les han hablado aun antes de que puedan comprender el sentido de las palabras, aprenden fácilmente a hablar en comparación a otros niños.De esa forma la familia cumple una función importante en la aparición y en el ritmo del desarrollo del lenguaje verbal del niño. Si éste se siente emocionalmente seguro y lingüísticamente estimulado, se desarrollará normal, superando las dificultades de lasdistintas etapas en el tiempo esperado. * Está en la etapa léxica: se encuentra en esta etapa cuando ya sabe identificar diferentes cosas por su nombre, es en esta donde desarrolla el acto de referencia y se empieza a emplear distintas funciones como pedir, informar, preguntar y comunicar. * Asocia las características físicas de un objeto (teoría de Clark): en este punto que pertenece a lateoría de Clark se afirma que el niño sabe comunicarse o definir los objetos solamente con rasgos generales como por ejemplo: sabe que el agua es limpia, que los plátanos son amarillos o que los arboles son verdes. * Denota el sentido de un objeto por su uso y funcionalidad (teoría de Nelson): en esta teoría se afirma que el niño ya sabe notar cuales son los usos de los objetos es decir puedehablar acerca de como para qué sirven los distintos objetos a su alrededor. * Aumenta su vocabulario y enriquece su significado: el niño va aumentando su vocabulario mediante la enseñanza de los adultos, ellos son los indicados para ayudar al niño a resolverle sus dudas e ir apoyando a describir los objetos para que el valla conociendo, son ellos quienes manifiestan sus dudas cuestionando a...
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