el hablante

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 31 JUNIO DE 2010

“EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA”
AUTORIA
Mª DOLORES ALCÁNTARA TRAPERO
TEMÁTICA
SOCIAL
ETAPA
EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA

Resumen
El siguiente artículo trata sobre la importancia del aprendizaje de la escritura en nuestras
vidas. Y cómo todos nosotros y nosotras como docentes debemos plantearnos métodosdidácticos
innovadores para un adecuado aprendizaje, rechazando los ideales de enseñanza de la escritura
tradicional.
Palabras clave
Escritura, método, didáctica, grafías.
1. INTRODUCCIÓN
Como bien sabemos en muchas de las ocasiones en las que nos encontramos ante la
enseñanza de la escritura en nuestros y nuestras alumnos y alumnas, nos dejamos guiar por
métodos didácticos tradicionales cómopuede ser la escritura de cada grafía en un cuadradito y los
copiados sin ningún tipo de interés ni significado para nuestro alumnado.
Lo primero, es decir, la obligación que le imponemos a nuestro alumnado, en el comienzo de su
aprendizaje escritor a que escriban cada letra en un cuadradito, en muchas ocasiones son ideales
impuestos a partir de nuestra experiencia. Esta enseñanza la trasmitimoscreyendo, que es la más
eficaz ya que con ella hemos aprendido muchos de nosotros y nosotros, pero no nos paramos a
pensar, que escribir cada letra en un cuadrado no es nada de real, ya que nosotros y nosotras
mismos y mismas, no escribimos cómo queremos trasmitirlo, por lo que debemos ser realistas en
nuestra enseñanza, y dejar libertad a nuestro alumnado, para que escriban cómo realmente sesientan satisfechos, para de este modo llevar a cabo un aprendizaje significativo.
Lo segundo, los copiados, aún somos muchos y muchas las que estamos acostumbrados a
imponer a nuestro alumnado, fichas o frases en las que nuestro alumnado, tienen que copiar
palabras o bien frases, en muchos de los casos sin llegar a entenderlas, por lo que si nos
planteamos este problema, no estamos llevando acabo un aprendizaje, sino más bien, una acción
contraria, ya que los niños y niñas se sienten frustrados al copiar palabras y frases poco o nada
significativas para ellos y ellas. Por lo que tenemos que dejar libertad a nuestro alumnado, para que
escriban las palabras y las frases que para ellos y ellas son significativas, aunque tengan fallos
ortográficos, y en muchas de las ocasiones notienen significado gráfico alguno, pero si lo poseen
para ellos, y es de este modo cuando se plantean un conflicto entre lo que escriben y lo que
realmente quieren transcribir, aprendiendo de este modo las formas y las letras que componen las
palabras de forma adecuada.
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2. IMPORTANCIA DE LOS TEXTOS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA
Uno de los aspectos más importantes para el aprendizaje de la lengua escrita es estar en
contacto con textos, por ello, los docentes debemos de presentarle a nuestro alumnado diferentes
tipos de textos, para que de este modo no tengo dificultad a la hora de enfrentarse a cualquier tipo
de ellos. Debemos de leerles en vozalta y de plantarles dudas relacionadas con el texto escrito,
para que de este modo comprender que las letras forma palabras y éstas forman frases, las cuales
tienen significado completo. Una vez leídos los textos, debemos darles libertad a nuestro alumnado
para que escriban aspectos considerables sobre los mismos. Así la escritura se vuelve significativa y
comprenden mejor tanto el texto leídocomo lo escrito.
La lectura y la presentación de diferentes tipos de textos, es un aspecto fundamental para la
enseñanza de la escritura en nuestro alumnado.
2.1. Tipos de textos
A la hora de presentar los niños a nuestro alumnado, los podemos clasificar en cuatro grupos:
• Texto narrativo: en el cual se narran hecho reales o ficticios. Debemos tener en cuenta la
acción de los personas, y...