El impacto educativo de las nuevas tecnologías

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El impacto educativo de las Nuevas Tecnologías

Lic. Ana María del Luján González /Prof. Silvana Delgado

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo está orientado a analizar la problemática de la incorporación de las Nuevas Tecnologías en el ámbito educativo. Para abordar dicha problemática de manera crítica y reflexiva, en principio, es necesario “desnaturalizar” la mirada sobrelas mismas y contextualizarlas, es decir, analizar las características de la sociedad actual en sus dimensiones social, política, económica y cultural, en donde se encuentra inmersa la escuela y donde se desarrollan las Nuevas Tecnologías, en lo que se ha dado en llamar la “nueva sociedad del conocimiento”.

Para pensar a las tecnologías en la educación en general, es primordial saber cuál esel lugar que detentan dichas tecnologías en “toda la sociedad”, sin dejar de considerar que, como sostiene Juana Sancho, “el diseño de tecnología es una decisión ontológica cargada de consecuencias políticas”[1]

Desde esta perspectiva contextualizadora se analizan las posturas divergentes que emergen dentro de las prácticas educativas respecto a la apropiación de las tecnologías.

A suvez, teniendo en cuenta que no sólo es un problema pedagógico, sino, como se señaló con anterioridad, un problema social, político y cultural, se planteará la necesidad de considerar uno de los imperativos éticos de tratamiento urgente: el acceso democrático a las tecnologías y la existencia de las brechas digitales en relación a las brechas sociales.

Por último, se analizarán lasposibilidades que como herramientas de transformación educativa brindan las tecnologías, teniendo en cuenta que éstas por sí mismas no significan soluciones a los problemas educativos. Es primordial la formación y capacitación de las personas para la adquisición de las habilidades y capacidades necesarias para su uso, diseñar nuevos escenarios porque

El acceso universal a esos nuevosescenarios y la capacitación para utilizar competentemente las nuevas tecnologías se convierten así en dos nuevas exigencias emanadas del derecho a que cualquier ser humano reciba una educación adecuada al mundo en el que vive.[2]

MAPA CONCEPTUAL

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DESARROLLO

I - Tecnología, historia y sociedad actual

Entendemos a la tecnología como una capacidad específicamente humana,que surge del ingenio del hombre para satisfacer necesidades, para hacer su vida más fácil. En un principio, la tecnología era producto de la simple experiencia humana, del saber hacer acumulado. Es por esto, que muchos autores afirman que la tecnología es anterior a la ciencia, ya que “...nuestros primitivos actuaban tecnológicamente sin un cuerpo científico que los apoyase… ”[3]

Sibien, esta última definición es cierta, debemos comprender que hoy el desarrollo y la evolución de los conocimientos científicos y de la misma tecnología son imposibles de comprender sin un cuerpo teórico y científico que los sustente. Por esta misma razón, la tecnología y su desarrollo constituyen un fenómeno complejo difícil de comprender. En la actualidad, es imposible hablar de tecnología sinciencia.

Hoy por hoy, asistimos a una aceleración del proceso tecnológico, a una verdadera revolución tecnológica, comparable a las revoluciones que produjeron en su momento la aparición de la escritura y la imprenta en la difusión del saber. En el sistema en el que vivimos la tecnología, señalan las miradas hipercríticas, no sirve para aliviar a los seres humanos sino para explotar,controlar, justificar y perpetuar el orden social vigente, “el capitalismo no hace innovaciones tecnológicas para aliviar al ser humano, en realidad, persigue disminuir el valor de la mercancía y aumentar la ganancia”[4]. Nuestra sociedad se encuentra regida definitivamente por el imperativo tecnológico.

Esta nueva concepción, en donde el aceleramiento del proceso tecnológico, presenta...
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