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Dimensión B: Elaborar POLÍTICAS inclusivas

Indicadores:

B.1 Desarrollar una escuela para todos.

B.2 Organizar el apoyo para la diversidad

Secciones:

B.1.3 La escuela intentaadmitir a todo el alumnado de su localidad.

B.2.1 Se coordinan todas las formas de apoyo

Preguntas

B.1.3 La escuela intenta admitir a todo el alumnado de su localidad.

I- ¿Se motiva a todo elalumnado de la localidad a que asista a la escuela independientemente de sus características, niveles de logro o necesidades educativas?

R= “Si, se motivan, se les da oportunidades y se les otorgaoportunidades y se dan apoyo, respondiendo a las necesidades que presentan.
Además se ponen letreros para publicitar que están abiertas las matrículas para el siguiente año”

VIII ¿El alumno con másnecesidad de ayuda es visto como un reto para el desarrollo de la escuela y de su personal?

R= “Si, porque acá se apoyan a los alumnos más vulnerables, mediante la implementación del PIE, LA LEYSEP Además de grupos conformados por psicólogos, profesores de apoyo y especialistas.
Por otra parte este colegio presenta mayores niveles de vulnerabilidad dentro de esta comuna que a su vez es lacomuna con más niños integrados”

B.2.1 Se coordinan todas las formas de apoyo

III. ¿Se dirigen las políticas de apoyo a la prevención de las dificultades de aprendizaje que pueda experimentar elalumnado?

R= “Se realiza acá en el colegio un catastro en conjunto con los profesores a finales de año (de hecho ahora estaban en ese proceso) para a inicios del otro integrarlos”

VII ¿Seconsidera que el apoyo para los alumnos que experimentan barreras al aprendizaje y participación es una responsabilidad de todo el personal de la escuela y no solo de ciertos profesionales?

R= “Si, detodo el personal en conjunto tanto de la familia, escuela, trabajando en conjunto con los docentes de aula desde un enfoque sistémico (alumno se encuentra en el medio, considera el apoyo de la escuela...
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