El individuo y su formación en valores

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ALUMNO: EDGAR ENRIQUE ALEJANDRO HERNANDEZ.

MATERIA: EL INDIVIDUO Y SU FORMACION EN VALORES.

PROFESOR (A): BEATRIZ PEREZ TORRES.

GRUPO: LIA-A1.

FECHA DE ELABORACION: 21 DE NOVIEMBRE DE 2009.

INTRODUCCION

A través de este portafolio el alumno aprenderá a contestarse a preguntas sobre su origen ¿Quién soy? ¿a dónde voy? y tendrá una noción sobre sus objetivos y sus metas.
Dentro de lasactividades que realiza a diario, el alumno conocerá los roles que se desempeñan en cada una de esas actividades; aprenderá a identificar su rol como estudiante así como las habilidades que se desarrolla al poner en práctica un rol; así mismo definirá su identidad profesional y las habilidades que conlleva su profesión.
El alumno recordará nuevamente los valores que rigen a la sociedad y como éstosinfluyen en su conducta y acciones; también conocerá más de cerca valores universales tales como el amor, la libertad, el respeto, la solidaridad, etc.
Sabrá la diferencia entre la moral y las buenas costumbres y como éstas hacen del ser humano mejores personas, mejores hijos, mejores amigos; como la educación en valores logra crear en las personas buenos hábitos y virtudes que después aplicaran ala vida misma y a la sociedad en la que habiten.

OBJETIVO

Reconocerá los orígenes antropológicos y ontológicos del hombre, así como la figura del estudiante y la identidad profesional, construyendo su escala personal axiológica, considerando los principios fundamentales para la convivencia social así como los problemas fundamentales de la ética y la moral dentro de nuestra sociedad.

INDICEINTRODUCCION 2
OBJETIVO 3
1.- ANTROPOLOGIA
1.1.- Definición de conceptos 7
1.2.- ¿Qué es el hombre? 7
1.3.- ¿Porqué? y ¿Para qué estoy aquí? 8
2.- EL ROL DEL ESTUDIANTE
2.1.- Conceptos 10
2.2.- Esquema normativo de las operaciones 11
2.3.- Método para el desarrollo humano 12
2.4.- Autoapropiación 13
3.- IDENTIDAD PROFESIONAL
3.1.-Definición 13
3.2.- Pertenencia 14
3.3.- Autoestima 15
3.4.- Autorrealización 15
3.5.- Convertirse 16
4.- ¿QUE SON LOS VALORES, PRINCIPIOS Y ÉTICA?
4.1.- Referentes teóricos 16
4.2.- Definición 17
4.3.- División 17
5.- CONSTRUCCION PERSONAL
5.1.- La familia, la sociedad y las instituciones 18
5.2.- La moral y las buenas costumbres 186.- EDUCACION EN VALORES
6.1.- Educar para el amor 19
6.2.- Educar para la libertad 19
6.3.- Educar para la responsabilidad 20
6.4.- Educar para la vida 21
6.5.- Educar para la conciencia 21
7.- EDUCACION ¿HABITOS O VIRTUDES?
7.1.- Educar para el compromiso 22
7.2.- Educar para la congruencia 22
7.3.- Educar para la responsabilidad 23
7.4.- Educar para lasolidaridad 23
7.5.- Convivencia y comunidad 24
7.6.- Nuevo concepto del trabajo 24
8.- EL OBJETIVO DE LA ETICA
8.1.- Problemas morales y problemas éticos 25
8.2.- Campos de la ética 26
8.3.- Su relación con otras ciencias 26
BIBLIOGRAFIA 28

1.- ANTROPOLOGIA
1.1 DEFINICION DE CONCEPTOS.
Conocemos como Antropología a la ciencia que estudia al hombre, su ser; esdecir, la comprensión del ser del hombre.
1.2 ¿QUE ES EL HOMBRE?
¿Qué es el hombre?
Una unidad sustancial
Una unidad totalizante

Concepto de hombre: Es un ser dotado de inteligencia y de un lenguaje articulado. [1]
Más allá de buscar un concepto de hombre, preguntémonos ¿Cómo es el hombre?: [2]
Un hombre es capaz de superarse, capaz de dar una respuesta, capaz de tener libertad y autonomía,capaz de tener iniciativa y creatividad, capaz de ser una persona activa porque se descubre y se desarrolla en la acción, capaz de interrogar e interrogarse, capaz de ser participativo, capaz de realizarse completamente y capaz de amar en plenitud.

(1) Pereira Rua, María de las Nieves, Esquemas didácticos de Educación Centrada, pág. 29
(2) Ibid, Pp. 31-43.
1.3 ¿POR QUÉ? Y ¿PARA QUÉ ESTOY AQUÍ?...
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