El inicio escolar en un mundo para julius

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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
MAESTRÍA EN LITERATURA PERUANA Y LATINOAMERICANA
SEMESTRE 2005 - II

EL INICIO ESCOLAR EN UN MUNDO PARA JULIUS

Cecilia Salinas De la CruzPara cualquier niño, el ingreso al colegio constituye el primer momento en que se aleja de la seguridad que brinda el hogar para trasladarse a un nuevo espacio en el cual deberá enfrentarse solo anuevas experiencias. Esto mismo le ocurre a Julius, el protagonista de la novela Un mundo para Julius (1970) de Alfredo Bryce Echenique; por eso en este breve comentario, centraremos nuestra atención enla exploración del nuevo mundo que Julius realiza al iniciar formalmente su educación y la manera como ello afecta a su familia.
Contradiciendo el estereotipo habitual de que el colegio primario es ellugar idílico donde se pone de manifiesto la inocencia y pureza de la niñez, Bryce nos ofrece una visión opuesta. En principio, en el Inmaculado Corazón, Julius tiene una visión más profunda de laforma como funcionan las relaciones sociales en su entorno. Ya en la primera parte de la novela, el protagonista había aprendido que la servidumbre era distinta de su familia tanto por su labor deservicio como por los espacios en que habitaban, siempre más pequeños y carentes de comodidades. Pero es en las aulas donde Julius reconoce que aun entre aquellos que asisten al mismo colegio, existendesigualdades determinadas por el nivel económico, fundamentalmente. Así, un día todos los niños descubren que Cano “era distinto” porque “alguien dijo que venía a pie al colegio y lo había visto cruzarun pampón” (1). Por el contrario, La Pepa, un niño que por el color de su piel (“era medio zambito”) estaba destinado al desprecio, pudo convertirse en jefe de pandilla, pues “su papá (...) tenía unmontón de plata”, además de “tantos carros y una casa tan grande”. (2). El dinero puede marginar o conseguir la aceptación de los demás.
Como corresponde a un miembro de la conservadora aristocracia...
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