1. MARCO CONCEPTUAL

1.1 Introducción
En este apartado se hallara en un primer momento con losdiferentes significados que se encontraron de la palabra juego y los autores que nos hablan de susignificación, de estas diferentes concepciones se tomaron en cuenta indicadores para poder formular un conceptopropio, que ayudara en la formulación del objeto de estudio, de estos indicadores se busco sus diferentessignificados.
Todas estas definiciones permitieron analizar algunos aspectos que son relevantes para latemática que se quiere abordar, pero solo se tomaron en cuenta los indicadores mas destacados de las diferentessignificaciones de cada termino que se creyeron pertinentes para el seguimientos del mapa conceptual,para poder definir el objeto de estudio, por lo tanto se busco la definición de los indicadores que mas serelacionan con el concepto juego y la temática a abordar.

1.1.2 Conceptos
El concepto juego tiene unaamplia significación, que le dan diferentes autores, Etimológicamente la palabra juego viene del “latín J [continua]

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(2010, 02). El juego como estrategia didáctica. BuenasTareas.com. Recuperado 02, 2010, de http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Juego-Como-Estrategia-Did%C3%A1ctica/122974.html

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"El juego como estrategia didáctica." BuenasTareas.com. 02, 2010. consultado el 02, 2010. http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Juego-Como-Estrategia-Did%C3%A1ctica/122974.html.