EL JUEGO COMO HERRAMIENTA PSICOPEDAGógICA PARA EL DESARROLLO MOTOR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL»

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
E.P.B. Para Diversidad Funcional Intelectual
“Dr. José María Vargas”
El Tigre-Anzoátegui



















«EL JUEGO COMO HERRAMIENTA PSICOPEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO MOTOR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL»














Autor: Prof. Guevara YoslenEl Tigre – Noviembre 2012
TITULO: “EL JUEGO COMO HERRAMIENTA PSICOPEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO MOTOR DE NIÑOS Y NIÑAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL”
AUTOR: PROF. GUEVARA HERNANDEZ YOSLEN OCTAVIO
DIRECCIÓN ELECTRÓNICA: yoslen45@hotmail.com
INSTITUCIÓN: ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA PARA LA DIVERSIDAD
FUNCIONAL INTELECTUAL DR. JOSÉ MARÍA VARGAS
TEMATICA: EDUCACION EN, PORY PARA LOS DERECHOS HUMANOS EN EL AMBITO SOCIAL, EDUCATIVO, CULTURAL Y ECONOMICO
MODALIDAD: EDUCACIÓN ESPECIAL
PAIS DE PROCEDENCIA: VENEZUELA
MEDIOS NECESARIOS PARA LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO: VIDEO BEAM

RESUMEN

El juego es fundamental para el desarrollo motor en los niños y niñas, ya que mediante el, éstos adquieren cualidades que le permiten potenciar el desarrollo motor y favorecer laintegración social de los mismos. En escuela Primaria Bolivariana Para La Diversidad Funcional Intelectual Dr. José María Vargas, la educación física, el deporte y la recreación es fundamental para cumplir con la Constitución, la L.O.E, la L.O.P.N.A. y Ley para las personas con discapacidad, ya que en éstas se puntualiza la integración de las personas con necesidades educativas especiales al serconsiderados sujetos de derecho. La educación física, el deporte y la recreación, y en especial el juego fortalecen las potencialidades de los estudiantes y a la vez desarrollan su motricidad, quienes demuestran con su participación en eventos socioculturales y deportivos que no hay limitación para lograr las metas. La escuela ha servido como puente para proyectar a nuestros educandos yeducandas en todo nuestro municipio Simón Rodríguez y en el estado Anzoátegui a través del deporte pero tomando como base los juegos pedagógicos. La investigación se basa en la acción participativa de los estudiantes, docentes, los padres y representantes, lo cual le confiere un carácter cualitativo a los resultados alcanzados. Para lograr los resultados obtenidos hasta los momentos fue necesariorealizar una serie de evaluaciones a los educandos y educandas para determinar su equilibrio y su coordinación indispensables para poder trabajar con ellos, y así poder obtener lo deseado por sus padres, representantes y por los docentes. Hemos logrado incorporar a varios de nuestros educandos en la selección de atletismo y kickingball del estado para los juegos regionales escolares, y dos más han sidoincorporados a equipos locales de futbol de salón y futbol de campo de nuestro municipio.


INTRODUCCIÓN
El juego cumple un papel fundamental en el niño y por ende en el transcurrir de la vida del hombre ya que a través de ella el ser humano desarrolla cualidades que le permiten potenciar el proceso de integración social. A pesar que el juego no aparece sustentado por ninguna ley, es dedestacar que este se encuentra implícito en todas las actividades escolares y en la vida cotidiana del ser humano. La educación física, el deporte y la recreación y en especial los juegos, pueden incorporarse como elementos terapéuticos en el ámbito de la educación especial, el docente de esta área desempeña un papel importante ya que sirve como asesor del maestro de Educación Especial y de losrepresentantes acerca de cómo van a utilizar estas tres disciplinas (La educación física, el deporte y la recreación), como terapia para resolver algunas anomalías presentadas por los estudiantes tales como: agresividad, baja autoestima entre otras, las cuales afectan su rendimiento escolar y su integración a la sociedad.
La integración Escuela-Familia-Comunidad, es fundamental para el beneficio...