EL JUEGO EN INTERVENCIÓN

CENTRO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA


1) Relación entre juego y trabajo.

La relación que existe entre ambos conceptos debe tener consideraciones educativas
propiamente, en su mayoría el juego es utilizado como actividad lúdica, como distracción,
por ello se cree que este se contrapone al trabajo pues este consiste en algoserio. El
juego puede ser utilizado para castigar o para reforzar, esto es principalmente utilizado
por educadores y los papás de los niños. Se cree que el juego se contrapone a lo serio
pues en exceso puede conferir en el niño un mundo de fantasía que en determinado
momento le impediré abordar problemas serios.
Aún así el juego es de vital importancia en el desarrollo del niño pues mediante estese
pueden trabajar las distintas áreas del desarrollo por ejemplo lo motor y lo afectivo,
además permite al niño la exploración del mundo del adulto sin que él esté presente.
2) Juego
El juego es la actividad en la que cada ser involucra sus propias experiencias y
emociones, en este se denota una exaltación emocional o mejor dicho un placer, además
el juego no presenta desorganización, sino por el contrario es útil como herramienta de
organización en actividades lúdicas ya que modifica la conducta de quienes juegan, este
es libre, no se planea estrictamente, sólo es cuestión de disfrutar el momento de la
actividad.
3) Elementos del juego.
Actividad definida solo desde el propio organismo inmerso en ella.
Esta es una de las características más importantes, abarca unainteracción con la realidad
de quienes están involucrados en el juego, por tanto solo aquel que juega puede definir en
el momento el juego, debido a los factores internos que influyen en el momento, la actitud
del jugador se relaciona estrechamente en esta actividad.
Productor de placer.
Se refiere a una satisfacción de las necesidades que se cubren en el juego, es decir, los
deseos inmediatos que hansido satisfechos mediante las acciones que desbordan la
capacidad del niño.
Organización especifica de las conductas lúdicas.
Las conductas serias pueden ser diferenciadas de las conductas de juego, debido a que
algunos elementos exhibirán la conducta sería, esto significa que las conductas lúdicas o
de juego, aparecen justo en el momento que deben aparecer,

Predominio de los mediossobre los fines.
En determinado momento en el juego, las acciones obtienen una satisfacción en su
misma ejecución, entonces estas funcionan como instrumentos para mantener y lograr los
resultados, con esto se mantiene el objetivo y las mismas acciones que constituyen el
juego. Puede cambiar tal vez de acciones, sin embargo su finalidad siempre será la
misma, el juego.
El juego libre, espontaneo.En el juego se requiere la intervención del adulto, pero no por ello este le impone
actividades o dirige el mismo juego, se está a la disposición del niño. Por tanto este es útil
y serio y se busca que el niño sea su protagonista.
4) Tipos de juego.
En la primera infancia: juegos motores y de interacción social.
-El niño logra el control de su propio cuerpo, durante los primeros dos años.-Suelta, recupera, abre, cierra, sube y baja.
-Evolución de la complejidad del comportamiento infantil.
-Estructura de diálogo, intercambio verbal, cambio de turnos.
-Discurre en el presente, el aquí y el ahora.
-Primeras exploraciones del mundo físico.
El juego de ficción.
-Se representa lo que no está presente.
-Es fundamental lo que los objetos y las acciones representan.
-Está bajodirección y supervisión adulta.
-Actuación conjunta de adultos y niños.
-Se convertirán en completos guiones.
-La sonrisa del niño acompaña sus acciones y expresa su carácter ficticio.
-Juego en paralelo.
-Juego simbólico egocéntrico.
-Juego protagonizado.
-Conjunto de acciones en el espacio y tiempo que dan lugar al guión.
Los juegos de reglas.
-Ganar sólo sirve para volver a empezar el...