EL JUEGO EN LA EDUCACION FISICA

El juego y su utilización en la Educación Física
– Mª Dolores Arroyo Domínguez – ISSN: 1989-9041, Autodidacta.

EL JUEGO Y SU UTILIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN FÍSICA

Mª Dolores Arroyo Domínguez
Maestra especialista en Educación Física

1.- INTRODUCCIÓN
Para poder entender las actividades lúdicas debemos empezar definiendo qué se
entiende por juego, qué se puede enseñar a través del juego yqué hay que aprender para
poder jugar con otros.
En primer lugar, podemos decir que el juego lo entendemos como un recurso
didáctico, destacando que es un elemento esencial para estimular el desarrollo de los
niños/as. Utilizando el juego es el proceso

más natural de aprender y crecer,

favoreciendo el desarrollo social y de la personalidad. Al mismo tiempo que permite que el
niño oniña vaya adquiriendo una serie de actitudes, valores y normas.
Los juegos presentan numerosos valores educativos, pues favorecen el respeto a
las normas, la superación de dificultades, además es un medio ideal para adquirir
habilidades corporales.
Sin olvidar, la alta capacidad de motivación que tienen los juegos. Por todo esto,
los juegos son actividades muy útiles para superar otrosobjetivos curriculares.
Tradicionalmente, el juego se ha considerado como algo sin importancia,
comparado con el trabajo. Pero para el niño el juego es algo muy serio y lleno de sentido.
Los juegos son actividades cotidianas, espontáneas y en las que apenas hay que motivar,
pues la mayoría de los juegos en sí mismos ya conllevan cierta motivación hacia su
práctica.

99

El juego y suutilización en la Educación Física
– Mª Dolores Arroyo Domínguez – ISSN: 1989-9041, Autodidacta.

Con el juego se trata de aprender divirtiéndose.
Actualmente, el juego tanto en el medio urbano como en el medio rural, presenta
una limitada utilización debido fundamentalmente a factores como la influencia de los
medios audiovisuales, la falta de espacios, el exceso de trafico, la publicidad y losestereotipos creados por esta. Destacando también que con el paso de los años el juego
ha ido adquiriendo una escasa valoración en nuestra sociedad, pues si cabe se ha
mantenido su práctica casi exclusivamente en los centros educativos.
Debido a todo esto, podremos entender el aumento o la proliferación de juegos
individuales frente a los colectivos, como podemos apreciar en la excesiva afición alos
juegos de vídeo- consolas, de ficción, etc.
“Un niño que no sabe jugar es un pequeño viejo y será un adulto que
no sabrá pensar”
Jean Chateau
2.- CONCEPTUALIZACIÓN DEL JUEGO
Aunque hay muchas definiciones de juego, la mayoría incluye el concepto de juego
como "una actividad en la que se participa voluntariamente por placer". El juego es una de
las primeras ocupaciones que surgendesde la infancia. A través del juego "el niño
aprende a explorar, desarrollar y controlar sus habilidades físicas y sociales" y a
adaptarse a su entorno y cultura. Además, el juego ayuda al niño a aprender a enfrentarse
con la frustración, la ansiedad y el fracaso.
Entre todos los autores que hacen referencia al juego, podemos encontrar la definición
que nos ofrece Huizinga (1972), que loconsidera “como una acción o actividad voluntaria
que se realiza dentro de unos límites fijados en el tiempo y en el espacio que sigue una
regla libremente aceptada, provista de un fin en sí misma, acompañada de un sentimiento
de tensión y alegría y de una conciencia de ser algo diferente a lo que se es en la vida
corriente”.

100

El juego y su utilización en la Educación Física
– MªDolores Arroyo Domínguez – ISSN: 1989-9041, Autodidacta.

Hay una serie de características básicas que deben presentar los juegos para que
sean juegos.
El juego, debe ser:
-

Motivador.

-

Espontáneo.

-

Divertido.

-

Socializador.

-

Aprendizaje.

Jugando, el niño desarrolla su imaginación, el razonamiento, la observación, la
asociación y comparación, su capacidad de...