El juego

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El juego del niño de 4 años
A partir de los cuatro años, o cuatro años y medio, los juegos simbólicos sufren una transformación. A medida que el niño va superando su egocentrismo y adaptándose a las realidades del mundo físico y social y aprehendiendo el mismo, comienzan a desaparecer las deformaciones y transposiciones simbólicas ya que, en lugar de asimilar el mundo a suyo, somete éste a su realidad.

El niño encuentra cada vez más interés en la existencia real, y ésta le ofrece los medios para satisfacer las necesidades afectivas e intelectuales de su "yo" para "compensar", "liquidar", etc. situaciones insatisfactorias.Así, la asimilación simbólica (la ficción) se vuelve cada vez menos útil.El símbolo se aproxima cada vez más a lo real, y pierde su carácter dedeformación, convirtiéndose en una simple representación imitativa de la realidad o "representación adaptada".

El juego del niño se desarrolla ahora en dirección de la actividad constructiva o del trabajo propiamente dicho.Esto es posible por la organización mental del niño, y se pone de manifiesto a través de distintas formas de expresión: dibujo, modelado, armado con distintos elementos,representaciones dramáticas, etc.

Las notas distintivas que definen la actividad lúdica en esta etapa son las siguientes:

01.Existe preocupación creciente por la veracidad y exactitud en la imitación de la realidad.
02.El niño valoriza el producto obtenido a través de su actividad, más que la actividad misma.
03.El juego adquiere mayor orden, secuencia y continuidad. Este orden y coherencia seponen de manifiesto también en las construcciones materiales que realiza el niño en esta etapa.
A su vez, los progresos en la socialización contribuyen a que se registren las siguientes características:

El simbolismo va haciéndose más colectivo (simbolismo de varios).
Los roles se diversifican y se diferencian cada vez más (mecánicos, bomberos, doctoras, etc.).
Que el niño haya incorporado alos 4 años:
Hábitos de orden, higiene y cortesía.
Cuidado de su salud y prevención de enfermedades y accidentes.
Seguridad como para expresarse a través de distintos lenguajes y que sea capaz de escuchar comprensivamente por lo menos unos minutos, entablar un diálogo utilizando frases.
Independencia en sus desplazamientos, movimientos dentro del grupo escolar.
Sentimientos nobles en elámbito en que se desenvuelve
Respeto hacia sí mismo, hacia los demás y hacia sus símbolos patrios.
El cuidado del medio ambiente de acuerdo a sus posibilidades.
Hábitos de investigación a modo de satisfacer sus interrogantes sobre la base del descubrimiento (hipótesis-conclusiones)

Como son estos niños:
Comienzan a sonreir

Siguen con la mirada el movimiento de las personas u objetos...
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