El juego

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NOVIEMBRE, 2006.
INTRODUCCIÓN

El juego educativo es una actividad espontánea en el niño, también es un recurso didáctico que favorece el proceso enseñanza-aprendizaje, objetiviza y ejercita el conocimiento, comprueba y evalúa el conocimiento. A través del tiempo muchos pedagogos han ideado y elaborado varios materiales y modos de enseñanza que intentan parecerse lo más posible a los juguetesy a los juegos infantiles que se les llaman “Juegos Educativos”, que como todo, si es manejado correctamente, rinde dividendos de gran valor en la tarea educativa. Existen ciertos requisitos para que el juego cumpla su cometido de ser colaborador en el proceso enseñanza-aprendizaje del niño, tales requisitos son los siguientes: que sea el niño quien juegue, construyendo, combinando y poniendoelementos, que termine lo que empieza y no pase a otro asunto, hasta haber logrado la tarea inicial, que de valor justo a cada uno de sus juguetes, guardándolos cuando haya terminado de jugar con él, que deje algún aprendizaje en el niño, como huella de la etapa que ha vivido. El juego educativo consiste en desarrollar al máximo las habilidades del niño tanto en el aspecto físico como en elintelectual y por medio de este juego aplicar enseñanzas, que harán que el niño desarrolle todas sus capacidades. La gran ventaja del juego educativo es que mientras que el niño realiza una función natural de su cuerpo, y que además es de su completo agrado ya que esta dentro de sus intereses, al mismo tiempo va desarrollando su proceso de maduración físico-mental. Todo lo anterior queda a disposición de laeducadora para que aproveche todas las ventajas que ofrece el juego educativo, pero debe tener presente que para que los resultados sean más satisfactorios, el juego debe presentar algunas características. Es recomendable que el juego que se desee utilizar sea atractivo para el niño, no se debe caer en el error de querer aplicar juegos muy técnicos, de difícil aplicación o complicados en suentendimiento; con esto los alumnos pierden inmediatamente su disponibilidad, ya que se dan cuenta de que no es un juego que les divierta. Elegir juegos sencillos, que el alumno los entienda fácilmente y que no requieran mucha explicación, otra característica es que despierten el interés del niño por recrearse esto es, aplicar juegos en los que el niño quiera participar voluntariamente y en donde nohay necesidad de forzar su actuación; esto se logra mediante juegos que estén de acuerdo a su edad. No se debe caer en el error de aplicar el mismo juego durante mucho tiempo o de manera muy repetitiva o rutinaria, ya que el niño al principio se sentirá muy interesado, pero poco a poco debido a que se aburre o ya que no encuentra alegría al aplicarlo, se cansará de ese juego y no querrá yaparticipar en él sino que será una imposición.
LOS JUEGOS EDUCATIVOS PUEDEN CLASIFICARSE EN:

Juegos de percepción sensorial y aptitud motriz:
▪ Juegos visuales
▪ Juegos de colores
▪ Juegos de formas y colores
▪ Juegos de formas y direcciones
▪ Juegos visuales motores: loterías, dominós, ensambles, clasificadores, etc.
▪ Juegos motores y auditivo motores: los que serealizan y sugiere en el programa de educación física.
Juegos de pensamiento matemático:
▪ Presencia y ausencia
▪ Correspondencia uno a uno
▪ Compra venta…… etc.
Juegos que se refieren a la noción del tiempo
▪ Ordenar estampas “cual es el primero”

Juegos de ritmo

Jugar con elementos de rítmicos permite que el niño desarrolle experiencias perceptivas motrices que amplían suconocimiento global de la expresión corporal, una educación rítmica bien orientada favorece la adquisición paulatina del sentido del tiempo, de la velocidad, del espacio y de la duración de los movimientos. Si se trabaja con una noción de ritmo amplia, el niño puede aprender a enriquecer su entorno sonoro, a aumentar su expresión gestual, a tomar conciencia de sus posibilidades rítmicas y...
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