El Juego

EL JUEGO COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA

1. Concepto y características del juego.
2. Marco Legislativo
2.1. El juego como metodología de la educación infantil en las distintas leyes educativas:
3. Teorías
3.1. Freud
3.2. Piaget
3.3. Vygotski
4. El desarrollo del juego
4.1. La importancia del juego en el desarrollo: Ámbitos
4.1.1. Psicomotor
4.1.2. Cognitivo
4.1.3. Afectivo4.1.4. Social
4.2. Estadios Evolutivos
4.2.1 Sensoriomotor y juego Funcional
4.2.2. Preoperacional y juego simbólico
4.2.3. El juego de Construcción
4.2.4. Operaciones Concretas y juego de reglas
5. El juego en la enseñanza y en el aprendizaje en educación Infantil
5.1. La metodología del juego en la educación
5.1.1. La metodología basada en el juego
a) Los componentesIntrínsecos
b) La acción Educativa: Juego dirigido versus Juego libre

5.2. El juego en el aula
5.2.1. Contenidos de aprendizaje y juego
5.2.2. Recursos didácticos:
a) Con juguetes
b) Con materiales elaborados por los niños: creatividad
c) Sin recursos
5.2.3. Los educadores
5.2.4. Estructuración del espacio
a) Organización de los rincones
b) Algunos rinconesc) El funcionamiento del Rincón
6. El juego en la enseñanza y en el aprendizaje en educación primaria
6.1. La metodología del juego en la educación
6.1.1. La metodología basada en el juego
6.2. El juego en el aula
6.2.1. Contenidos de aprendizaje y juego
6.2.2. Recursos didácticos:
6.2.3. Los educadores
6.2.4. Estructuración del espacio: Algunos rincones
7. Tipos de juego7.1. La cesta de los tesoros
7.2. El juego heurístico
7.3. El juego psicomotor
7.4. El juego educativo
7.5. El juego competitivo
7.6. El juego cooperativo
7.7. El juego tradicional
7.8. El juego y las nuevas tecnologías
8. El juego para la integración social
8.1. Infantil
8.2. Primaria
8.3. NEE (necesidades educativas especiales).
9. ¿Qué han de saber los padres sobre eljuego para educar a sus hijos?
10. Conclusión (reflexión)
11. Bibliografía
11.1 Bibliografía
11.2 Bibliografía Complementaria

1. Concepto y características del juego.
CONCEPTO:
El juego es una actividad necesaria para los seres humanos teniendo suma importancia en la esfera social, puesto que permite ensayar ciertas conductas sociales; siendo, a su vez, una herramienta útil paraadquirir y desarrollar capacidades intelectuales, motoras o afectivas. Todo ello se debe realizar de forma gustosa y placentera, sin sentir obligación de ningún tiempo y con el tiempo y el espacio necesarios.

CARACTERÍTICAS:
* Es una actividad placentera: el juego es una actividad lúdica y, por lo tanto, está destinada a producir placer y satisfacción a quien la realiza.
* El juego debe deser libre, espontáneo y totalmente voluntario: se juega porque se quiere y sin necesidad de ninguna preparación o planificación. El juego debe ser escogido sin presiones por quien lo practica, y nunca debe ser impuesto. Por estas razones, los niños y niñas en ningún momento deben sentirse coaccionados a jugar y, si así fuera, la actividad que realizarían dejaría de llamarse juego.
* El juegotiene un fin sí mismo: se juega por el placer de jugar, sin esperar ni pretender nada en concreto, sin que importe el beneficio que pueda reportar. Lo importante del juego es el proceso, no el resultado final.
* El juego implica actividad: moverse, imitar, pensar, explorar y comunicarse con los demás participantes, es decir, la actividad es otra de las características del juego. Esto no quieredecir que todos los juegos deban de ser motores, sino que el individuo debe estar psíquicamente activo.
* El juego se desarrolla en una realidad ficticia: durante el juego los niños y las niñas pueden ser lo que ellos quieran, pueden superar los limites de la realidad, y sumergirse en el mundo imaginario donde todo se puede conseguir, rectificar o reconducir según convenga. Es decir, la...