El Juego
Páginas: 82 (20319 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2012
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
NÚCLEO UNIVERSITARIO RAFAEL RANGEL
CENTRO DE INVESTIGACIÓN PARA EL DESARROLLO INTEGRAL
SUSTENTABLE
TRUJILLO
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE EN EL AULA
CARMEN MINERVA TORRES
MARÍA ELECTA TORRES PERDOMO
2007
2
AGRADECIMIENTO
A Dios todopoderoso y eterno.
A Marina del Carmen Pacheco y a Luis Eduardo Barrios Rivero por su colaboración.Al personal docente y alumnado de las U.E. María Electa Torres Perdomo y Miguel
Enrique Gudiño Villegas por permitirnos compartir el conocimiento en esas horas de
aprendizaje.
Al Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico de la Universidad de
los Andes por aceptar y financiar los proyectos de investigación con los CÓDIGOS
NURR – H – 152- 99- 04- C y NURR-H- 153-99-03- B.3
RESUMEN
El juego es reconocido alrededor del mundo, sin tomar en cuenta ni razas, ni
credos ni ideologías. Tuvo sus orígenes en Grecia. La idea helénica del juego aparece
en la épica de Homero y de Hesíodo y se le concibió como una noción de poder físico,
luego pasa a ser paidea como el inocente juego de niños.
Por este motivo el objetivo principal fue Proponer estrategias donde eljuego
es el elemento principal. El trabajo es de tipo descriptivo (Ander-Egg, 1978) y de
campo, realizado en las U.E. María Electa Torres Perdomo, de Puente Carache y
Miguel Enrique Gudiño Villegas, de El Jobo. El trabajo se desarrolló en el aula como
una forma de proponer al juego como estrategia
aprendizaje. Se tomaron como referencia
a través de microclases de
autores como: Leif yBrunelle (1978),
González Alcantud (1993), Piaget (1945), Vigotsky (1966), Decroly (1998), con la
finalidad de ahondar los criterios y referencias no sólo del juego, sino también del
proceso de aprendizaje.
4
ÍNDICE
AGRADECIMIENTO..................................................................................RESUMEN................................................................................................
INTRODUCCIÓN.......................................................................................
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.......................................................
El problema................................................................................................Objetivos................................................................................................
General..............................................................................................
Específicos........................................................................................
Tareas.....................................................................................................
Necesidades delestudio.............................................................................
MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN.............................................
Revisión bibliográfica..................................................................................
Investigaciones realizadas acerca del juego.........................................
ELJUEGO..................................................................................................
Antecedentes del juego.........................................................................
El juego para el Rey Ciro.......................................................................
El juego entre bastidores......................................................................
Los juegosolímpicos.............................................................................
Estado de cultura en Atenas.................................................................
Juegos y deportes en la Edad Media....................................................
Definición .............................................................................................
Importancia del juego en el aprendizaje.................................................
NÚCLEO UNIVERSITARIO RAFAEL RANGEL
CENTRO DE INVESTIGACIÓN PARA EL DESARROLLO INTEGRAL
SUSTENTABLE
TRUJILLO
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE EN EL AULA
CARMEN MINERVA TORRES
MARÍA ELECTA TORRES PERDOMO
2007
2
AGRADECIMIENTO
A Dios todopoderoso y eterno.
A Marina del Carmen Pacheco y a Luis Eduardo Barrios Rivero por su colaboración.Al personal docente y alumnado de las U.E. María Electa Torres Perdomo y Miguel
Enrique Gudiño Villegas por permitirnos compartir el conocimiento en esas horas de
aprendizaje.
Al Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico de la Universidad de
los Andes por aceptar y financiar los proyectos de investigación con los CÓDIGOS
NURR – H – 152- 99- 04- C y NURR-H- 153-99-03- B.3
RESUMEN
El juego es reconocido alrededor del mundo, sin tomar en cuenta ni razas, ni
credos ni ideologías. Tuvo sus orígenes en Grecia. La idea helénica del juego aparece
en la épica de Homero y de Hesíodo y se le concibió como una noción de poder físico,
luego pasa a ser paidea como el inocente juego de niños.
Por este motivo el objetivo principal fue Proponer estrategias donde eljuego
es el elemento principal. El trabajo es de tipo descriptivo (Ander-Egg, 1978) y de
campo, realizado en las U.E. María Electa Torres Perdomo, de Puente Carache y
Miguel Enrique Gudiño Villegas, de El Jobo. El trabajo se desarrolló en el aula como
una forma de proponer al juego como estrategia
aprendizaje. Se tomaron como referencia
a través de microclases de
autores como: Leif yBrunelle (1978),
González Alcantud (1993), Piaget (1945), Vigotsky (1966), Decroly (1998), con la
finalidad de ahondar los criterios y referencias no sólo del juego, sino también del
proceso de aprendizaje.
4
ÍNDICE
AGRADECIMIENTO..................................................................................RESUMEN................................................................................................
INTRODUCCIÓN.......................................................................................
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.......................................................
El problema................................................................................................Objetivos................................................................................................
General..............................................................................................
Específicos........................................................................................
Tareas.....................................................................................................
Necesidades delestudio.............................................................................
MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN.............................................
Revisión bibliográfica..................................................................................
Investigaciones realizadas acerca del juego.........................................
ELJUEGO..................................................................................................
Antecedentes del juego.........................................................................
El juego para el Rey Ciro.......................................................................
El juego entre bastidores......................................................................
Los juegosolímpicos.............................................................................
Estado de cultura en Atenas.................................................................
Juegos y deportes en la Edad Media....................................................
Definición .............................................................................................
Importancia del juego en el aprendizaje.................................................
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.