El juego

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“Desarrollo del niño a través del juego”

EL Juego:

El juego es toda actividad que contiene una actitud libre, placentera esencial, que es aplicable a todas las situaciones de la vida y que es potenciadora de cualquiera de las dimensiones de la persona.

“El juego constituye una manera específica de funcionamiento de la inteligencia infantil que forma parte del proceso de adaptación a larealidad.”

Jean Piaget en La formación de lo simbólico en el niño.

CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO INFANTIL:

. Es la actividad por excelencia de la infancia.

. Es un instrumento de exteriorización en el que siempre encontramos deseo, gozo, emoción y alegría.

. Es una actividad espontánea, voluntaria y libremente elegida.

. Es una acción que implica participación activa,autoexpresión, descubrimiento del mundo exterior y de si mismo.

. El juego es repetición.

. Tiene un carácter de ficción, un hacer “como si”.

. En el niño implica progresión y en el adulto regresión.

. Es una actividad creadora.

. Es un lenguaje de símbolos. Es representación.

En definitiva, el juego es un fenómeno más complejo de lo que parece a simple vista, y que incluso esteexhaustivo listado de características, no agota su sorprendente realidad.

Ventajas del juego:

• El juego es una medio de aprendizaje importante, que ayuda a los nenes y a las nenas a conocerse a si mismos y el mundo que los rodea.

• El juego despliega actitudes físicas como: habilidades motrices, fuerza, coordinación, actitudes psíquicas, memoria, atención, creatividad, imaginación al mismotiempo que hace consciente de las limitaciones.

• Reafirma la personalidad al mismo tiempo que desarrolla la capacidad de autonomía y de autocontrol.

• Les ayuda a resolver conflictos, tensiones, sentimientos.

• Los niños cuando juegan asumen diferentes roles. Esto les permitirá modificar los papeles que pronto desarrollarán en la vida cotidiana.

Teorías del Juego de carácter psicológico:La realización del juego es el origen de lo simbólico. El juego se convierte en una vivencia singular para cada uno. Cada persona vive el juego de manera subjetiva, personal.

La confrontación de la persona ante un problema que plantea el juego, la ayuda a construir su personalidad.

En las teorías de tipo psicoanalítica hay una visión terapéutica del juego, se fija mucho en el juegosimbólico y de ficción. Hay una gran influencia de Sigmund Freud y el psicoanálisis.

Sigmund Freud

Para él la infancia representa un período de constantes traumes, conflictos, presiones sociales por parte de los adultos. El juego sirve para asimilar estos traumas que el nene puede desarrollar. El nene aprende a controlar este desequilibrio a través del juego.

Winnicott

“Hay un desarrollo queva de los fenómenos transicionales al juego; del juego a lo compartido, y del juego compartido a las experiencias culturales”

Objetos transicionales, tales como el osito, el chupete, la sabanita....

Hablamos de Transición en el sentido de no poder estar con el objeto madre y a ésta la podemos sustituir por otro objeto o situación.

La sala de psicomotricidad se puede entender como unfenómeno transicional, como un “cuerpo madre”, de la misma manera que también lo seria la imagen mental de la madre.

Cuando el niño es capaz de dejar el muñeco en la mochila, quiere decir que ya no necesita del objeto transicional, que tiene suficiente con la imagen mental de la madre.

Necesita tener clara su identidad única, para poder ser “como si”, para poder perderse en el juego. Cuando noes así, se engancha a un objeto, o se dan las repeticiones.

Arminda Aberastury

¿Por qué aparece un determinado juego a una determinada edad? ¿Por qué si un niño no lo hace presenta perturbaciones?

El juego permite repetir situaciones placenteras y elaborar las que resultaron más dolorosas y traumáticas.

El juego es una actividad que permite elaborar duelos y cambios, conflictos del...
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