El lenguaje integral

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EL LENGUAJE INTEGRAL
GOOD MAN: Kemeth. Lenguaje integral editorial@aique buenos aires argentina. 1986
Todos los bebes aprenden a hablar su lengua materna notablemente bien en muy poco tiempo, sinuna enseñanza formal. Pero cuando van a la escuela muchos parecen tener dificultades, en especial con el lenguaje escrito, incluso bajo dirección de maestros. En sus hogares, los niños aprenden ahablar sin que se les desmenuce el lenguaje en partes y piezas. Aprenden hablar sorprendentemente bien cuando necesitan expresarse y comprender a todos los demás. Los programas de lenguaje integral reúnenlenguaje, cultura, comunidad, aprendiente y maestro. Este enigma ha preocupado largamente a padres, maestros y especialistas: el aprendizaje de la lengua parece a veces irrisoriamente sencillo yotras, inmensamente difícil. Y los momentos fáciles se producen fuera de la escuela, mientras que los complicados ocurren dentro de ella. Por lo cual vamos a hablar sobre que es lo que dificulta yfacilita el aprendizaje de la lengua
¿Qué es lo que hace al lenguaje fácil o difícil de aprender? Las secuencias artificiales de habilidades, el desplazamiento del foco: el lenguaje considerado como un finen si mismo, las lecciones poco interesantes carentes de sentido e irrelevantes. Es fácil cuando: Es real y natural, tiene sentido, es interesante, tiene utilidad social, el aprendiente decide usarlo.Es difícil cuando: Es artificial, no tiene sentido, no le pertenece al aprendiente, es impuesto por otro. ¿Qué es lo que facilita el aprendizaje de la lengua? Relevancia: el lenguaje debe serintegral, significativo y relevante para los aprendientes. Propósito: el lenguaje funciona porque los usuarios quieren decir y comprender algo. Sentido: Aprendemos por medio del lenguaje y al mismo tiempolo desarrollamos Respeto: las escuelas deben basar su enseñanza tomando en cuenta el nivel de desarrollo lingüístico con que los niños llegan a la escuela y las experiencias que tienen fuera d ella....
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