El método directo

El Método Directo

En el siglo XIX reformadores intentaron construir una metodología basada en la observación del aprendizaje de la lengua por parte del niño, otros prestaron atención a losprincipios naturales del aprendizaje, por lo que a veces se les ha llamado defensores del método “natural”.

El académico alemán F Franke escribió sobre los principios psicológicos de la asociación directaentre forma y significado de en la lengua objeto. De acuerdo con él la lengua podía enseñarse mejor usándola activamente en el aula. Más que aplicar procedimientos analíticos centrados en laexplicación de la gramática.

El profesor remplazaba el libro de texto en los primeros estados del aprendizaje. Se empezaba a hablar prestando atención a sistemática de la pronunciación. Las palabrasconocidas podían ser utilizadas para el aprendizaje de vocabulario nuevo, utilizando también mímica, imágenes, etc.

Estos principios naturales del aprendizaje de lenguas ofrecieron los cimientos de loque llegó a conocerse como el Método Directo, el más difundido de los métodos naturistas. Defensores del método directo lo introdujeron a Francia y Alemania a principios del siglo XX, y llego a serampliamente conocido en los Estados Unidos a través de Sauveur y Maximilian Berlitz.

En la práctica este método se basaba en los siguientes principios:

• La enseñanza de la lengua se hacía sóloen la lengua objeto.

• Sólo se enseñaba vocabulario y estructuras cotidianas.

• Las destrezas de comunicación oral se desarrollaban en una progresión graduada y organizada a través depreguntas y respuestas entre profesor y estudiante.

• La gramática se enseñaba de manera inductiva.

• Los nuevos elementos de enseñanza se introducían oralmente.

• El vocabularioconcreto se enseñaba a través de la demostración, objetos y dibujos; el vocabulario abstracto se enseñaba por asociación de ideas.

• Se enseñaba la expresión y la comunicación oral.

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