El maestro y su practica docente

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INTRODUCCION

En este curso del eje metodológico que tiene tres propósitos:

* Articular contenidos de forma horizontal y vertical alrededor de una problemática generadora donde se crucen elementos prácticos y teóricos.

* Compresión de la práctica docente.

* Tener elementos teóricos, metodológicos e instrumentales para redactar un documento recepcional.

El propósito generales que el profesor-alumno, a partir de la reflexión en su experiencia profesional, de técnicas de observación y elementos de redacción, reconocerá el valor de sus saberes docentes como punto de partida para rescatarlos, incrementarlos e innovar su trabajo cotidiano; para sistematizar su práctica docente.

EL MAESTRO EN SU PRACTICA DOCENTE

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GUÍA DEL ESTUDIANTE
EL MAESTRO
Y SU PRÁCTICADOCENTE
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
MÉXICO 2002
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
Rectora: Marcela Santillán Nieto
Secretario Académico: Tenoch E. Cedillo Ávalos
Secretario Administrativo: Arturo Eduardo García Guerra
Director de Planeación: Abraham Sánchez Contreras
Director de Servicios Jurídicos: Juan Acuña Guzmán
Directora de Docencia: Elsa Mendiola SanzDirectora de Investigación: Aurora Elizondo Huerta
Director de Biblioteca y Apoyo Académico: Fernando Velázquez Merlo
Directora de Difusión y Extensión Universitaria: Valentina Cantón Arjona
Subdirectora de Fomento Editorial: Anastasia Rodríguez Castro
Director de Unidades UPN: Adalberto Rangel Ruiz de la Peña
Coordinadoras de la serie LE: Xóchitl Leticia Moreno Fernández
María Virginia CasasSantín
© Derechos reservados por la UPN.
Esta edición es propiedad de la Universidad Pedagógica Nacional
Carretera al Ajusco núm. 24, Col. Héroes de Padierna
Delegación Tlalpan, C. P. 14200, México, Distrito Federal
Edición 2002
Queda totalmente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra,
sus contenidos y portada, por cualquier medio.
Portada y diseño: Ángel Valtierra Matus;formación: Luis Valdés
Impreso y hecho en México
Ilustración de la portada: Óleo sobre tela de Alejandro Nava, Zacatecas, 1956.
Se reproduce en esta edición por cortesía del autor.
ÍNDICE
I. PRESENTACIÓN
II. PROGRAMA INDICATIVO
A. INTRODUCCIÓN
B. ESTRUCTURA DEL CURSO
1. Propósito general
2. Red conceptual
3. Unidades del curso
4. Orientaciones para trabajar los contenidos del curso
III.DESARROLLO DE LA GUÍA
UNIDAD-I
EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
UNIDADII
ALGUNAS TÉCNICAS PARA REGISTRAR LA INFORMACIÓN SOBRE LA REALIDAD DOCENTE
UNIDADIII
CONSIDERACIONES SOBRE ALGUNAS FORMAS DE COMUNICACIÓN
DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y LA ELABORACIÓN DE ESCRITOS ACADÉMICOS
IV. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
V. BIBLIOGRAFÍA ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
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El Eje Metodológico tiene tres propósitos fundamentales. El primero consiste en ofrecer espacios y
actividades para que los profesores –alumnos articulen los contenidos de la licenciatura de manera
horizontal y vertical, alrededor de problemáticas generadoras en cada uno de los cursos.
El segundo pretende favorecer a los...
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