El mago sin magia

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  • Publicado : 10 de noviembre de 2011
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Tras haber leído el Mago sin magia, voy exponer diez ideas , las cuales considero principales a lo largo del libro.

IDEA 1. En la escuela, cuando alguien solicita la ayuda del psicólogo no piensaque pueda ser él o ella mismo quien necesite la intervención; piensa que somete a consideración del psicólogo los "casos" patológicos de los demás, para que el psicólogo pueda intervenir de maneradirecta sobre la persona que presenta algún tipo de patología.

IDEA 2. En gran parte del libro se puede apreciar que la figura del psicólogo está muy mal vista por todas las personas implicadas en elacto educativo: el rector, sin más, se considera que está fuera de la eventual patología relacional; los docentes, en cambio, ven necesaria la intervención del psicólogo en los "casos difíciles", paraproporcionar un diagnóstico y una terapia directa si es posible, o al menos la propuesta de consejos pedagógicos, con esto se espera que tomen al paciente a su cargo y que validen pedagógicamente lassospechas del docente (por ello si el psicólogo no cumple estas expectativas se considera incompetentes); para la familia, que el psicólogo intervenga en alguno de sus miembros, se interpreta comoque los padres no son buenos padres, o bien que los hijos son enfermos mentales, por lo tanto su intervención tampoco se suele requerir; y por último el alumno ve al psicólogo como un "loquero" yrechaza a todo aquel que cae en sus manos considerándolo un loco.

IDEA 3. En general, se dota al psicólogo de un papel místico, en cuanto que se le atribuyen poderes mágicos, de los cuales se espera quetodo lo arreglen en sus intervenciones, lo que termina en fracaso.

IDEA 4. Frente al señalamiento de una conducta problemática, el objeto de estudio deja de ser lo intrapsíquico, si no se toma comopunto de referencia el sistema relacional del que el individuo forma parte. La atención se desplaza desde los procesos internos del individuo hacia sus relaciones con los demás.

IDEA 5. Al...
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