El maltrato entre alumnos/as (bullying)

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El maltrato entre alumnos/as (BULLYING)
GUÍA PARA LAS FAMILIAS
© Jordi Collell y Carme Escudé (2004)
http://www.xtec.cat/~jcollell
El maltrato entre alumnos/as. Guía para las familias
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El
maltrato entre alumnos/as. Guía para las familias.
El por qué de esta guía
El maltrato entre alumnos/as (bullying) no es un fenómeno nuevo pero ha sido poco
valorado por los adultos a pesar delas graves repercusiones que puede tener sobre los
alumnos y sobre el clima de trabajo del centro.
Las escuelas que procuran la mejora de las relaciones entre los alumnos aumentan
sustancialmente el bienestar de las personas que en ella conviven.
Esta guía pretende divulgar qué es el maltrato entre
alumnos/as, de qué conductas estamos hablando, los
indicadores de riesgo que tenéis queconocer las familias, y
cómo podéis colaborar con la escuela para afrontarlo.
Nota : En este texto, cada vez que hacemos referencia a personas (alumnos, padres,
profesores, etc.) hacemos referencia indistintamente a ambos géneros.
El maltrato entre alumnos/as. Guía para las familias
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Una
definición de maltrato entre alumnos
“Un alumno/a está siendo maltratado cuando está expuesto,repetidamente y a lo largo
del tiempo, a acciones negativas por parte de uno o más estudiantes”. Cuando
hablamos de maltrato entre iguales nos referimos a:
· Acciones deliberadamente hostiles.
· Incidentes que se repiten a lo largo de un periodo de tiempo y causan daño.
· El alumno se encuentra en una situación de indefensión; no puede resolverlo solo.
· Hay una ausencia de provocación por partedel alumno.
¿En qué consiste?, ¿Cómo se manifiesta?
El maltrato puede tomar diversas formas pero siempre provoca sufrimiento y trastornos
relacionados con el estrés en la persona que lo sufre.
· Agresiones físicas:
- directas: pegar, dar empujones, amenazar, intimidar…
- indirectas: esconder, romper, robar… objetos de la víctima.
· Agresiones verbales:
- directas: vocear, burlarse, insultary poner motes.
- indirectas: hablar mal a sus espaldas, hacer que lo oiga “por casualidad”,
enviarle notas groseras, cartas, pintadas, difundir falsos rumores, etc.
· Agresiones relacionales (exclusión social)
- directas: exclusión deliberada de actividades, impedir su participación (se ve a
la víctima alejada en el patio, en clase es evitada, siempre queda sin pareja).
- indirectas:ignorarla, hacer como si no estuviera o como si fuera transparente.
Si recae sobre un chico o chica de otra etnia y los comentarios hacen referencia a su
origen, tiene connotaciones racistas (bullying racista).
Si incluye burlas o gestos sobre su cuerpo o partes del cuerpo de la persona y le hacen
sentir incomodidad o humillación, tiene connotaciones sexuales (bullying sexual).
Si hace referencia ala supuesta orientación sexual, tiene connotaciones homófobas
(bullying homòfob).
Si el medio utilizado es el teléfono móvil o el ordenador (mensajes de texto, correos
electrónicos, etc.) estaríamos hablando de bullying digital, que puede ser más
amenazador porque ampara el anonimato del agresor, y, por tanto, lleva a la víctima a
desconfiar de todos.
El maltrato entre alumnos/as. Guía paralas familias
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Cómo
descubrir si tu hijo/a es víctima de maltrato
A veces los niños y niñas que son maltratados por compañeros lo cuentan enseguida a
los adultos, pero otros piensan que lo que les ocurre se debe a que son cobardes,
porque no saben defenderse, tienen vergüenza y lo esconden a los propios padres.
Algunos niños y niñas no lo dicen porque no creen que lo que le estápasando sea un
maltrato. Asocian el maltrato a los ataques físicos, pero no a los insultos ni a las
conductas de exclusión o aislamiento, que pueden tener efectos mucho más graves.
Con todo, las personas expresan su malestar de una forma o de otra. Hay unos signos
externos que nos pueden ayudar a captar que algo está pasando:
- Somatizaciones (por la mañana se encuentra mal, tiene dolor de...
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