El manual de convivencia como estrategia pedagogica en el aseguramiento de la calidad educativa

TÍTULO I. TÍTULO II.

La Institución Educativa; Criterios y Políticas Institucionales. Derechos, Deberes y Obligaciones de la Comunidad Educativa.

TÍTULO III.
TÍTULO IV.

Sistema Educativo,Académico, Pedagógico y Curricular.
Condiciones Para la Convivencia Social Estudiantil.

TÍTULO V.

Gobierno Escolar.

TÍTULO I. La Institución Educativa; Criterios y PolíticasInstitucionales.
CAPITULO I. El horizonte institucional. CAPITULO II. Condiciones de ingreso, permanencia y retiro de estudiantes. CAPITULO III. Premios reconocimientos y estímulos a los estudiantes. CAPITULO IV.Políticas de direccionamiento institucional.

TÍTULO II.
CAPÍTULO I.

Derechos, Deberes y Obligaciones de la Comunidad Educativa.
Derechos, deberes y libertades de los estudiantes.

CAPÍTULOII. Derechos, deberes y obligaciones de los padres de familia. CAPÍTULO III. Derechos, deberes y prohibiciones de los docentes y directivos.

CAPITULO IV. Obligaciones de la sociedad y la institucióneducativa.

TÍTULO III.

Sistema Educativo, Académico, Pedagógico y Curricular.

CAPÍTULO I.

Aspectos académicos del sistema educativo institucional. CAPÍTULO II. Sistema Institucional deevaluación y promoción de los estudiantes CAPÍTULO III. Programas, convenios y servicio educativo institucional

TÍTULO IV. Condiciones Para la Convivencia Social Estudiantil.
CAPÍTULO I.Disposiciones generales. CAPITULO II. Tipificación y clasificación de las faltas. CAPÍTULO III. Trámite y competencia de los procedimientos en las acciones disuasivas, correctivas y reeducativas. CAPITULO IV.Condiciones Complementarias. CAPITULO V. Debido proceso académico y de convivencia social.

TÍTULO V. Gobierno Escolar.
CAPÍTULO I. Grupos Colegiados de Representación Institucional.

CAPÍTULOII. Grupos Colegiados de Representación Estudiantil.
CAPITULO III. Grupos Colegiados de Representación Familiar.

AREA: GESTION ACADEMICA DEL PEI. PROCESO: DISEÑO PEDAGOGCICO Y CURRICULAR....
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