El Método Global
Páginas: 3 (739 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2012
El Método Global
Los métodos globales son de más reciente aplicación especialmente el introducido por Ovidio Decroly. Se ha investigado que los precursores de este método fueron: Jacotot(1770-1840) el religioso Fray. José Virazloing (1750) y Federico Gedike. Este método data del siglo XVIII, aunque fue hasta el siglo XIX que se organizó definitivamente. En Bélgica el método global fueaplicado antes de 1904 en el Instituto de Enseñanza Especial de Bruselas dirigido por el Dr. Ovidio Decroly, este método es conocido también como método de oraciones completas y método Decroly.Decroly, afirma que sólo se puede aplicar el método Global analítico en la lecto - escritura si toda la enseñanza concreta e intuitiva se basa en los principios de globalización en el cual los intereses ynecesidades del niño y la niña son vitales cuando se utilizan los juegos educativos que se ocupan como recursos complementarios para el aprendizaje de la lecto - escritura.
"El método globalanalítico es el que mejor contempla las características del pensamiento del niño que ingresa en primer grado, porque":
a) A esa edad percibe sincréticamente cuanto le rodea. (Sincretismo: "Tipo depensamiento característico de los niños; en la mente de los mismos todo está relacionado con todo, pero no de acuerdo con los conceptos adultos de tiempo, espacio y causa". Piaget). Las formas sontotalidades que su pensamiento capta antes que los elementos o partes que lo integran;
b) Percibe antes, mejor y más pronto las diferencias de formas que las semejanzas;
c) Percibe antesy con mayor facilidad los colores que las diferencias de formas;
d) No percibe con facilidad las pequeñas diferencias. .
e) No siente espontáneamente la necesidad de analizar las partesde un todo, si no es conducido a realizar esa operación mental;
f) Cuando se siente motivado pro una viva curiosidad o un interés vital, es capaz de buscar por sí sólo a pedir ayuda para...
Los métodos globales son de más reciente aplicación especialmente el introducido por Ovidio Decroly. Se ha investigado que los precursores de este método fueron: Jacotot(1770-1840) el religioso Fray. José Virazloing (1750) y Federico Gedike. Este método data del siglo XVIII, aunque fue hasta el siglo XIX que se organizó definitivamente. En Bélgica el método global fueaplicado antes de 1904 en el Instituto de Enseñanza Especial de Bruselas dirigido por el Dr. Ovidio Decroly, este método es conocido también como método de oraciones completas y método Decroly.Decroly, afirma que sólo se puede aplicar el método Global analítico en la lecto - escritura si toda la enseñanza concreta e intuitiva se basa en los principios de globalización en el cual los intereses ynecesidades del niño y la niña son vitales cuando se utilizan los juegos educativos que se ocupan como recursos complementarios para el aprendizaje de la lecto - escritura.
"El método globalanalítico es el que mejor contempla las características del pensamiento del niño que ingresa en primer grado, porque":
a) A esa edad percibe sincréticamente cuanto le rodea. (Sincretismo: "Tipo depensamiento característico de los niños; en la mente de los mismos todo está relacionado con todo, pero no de acuerdo con los conceptos adultos de tiempo, espacio y causa". Piaget). Las formas sontotalidades que su pensamiento capta antes que los elementos o partes que lo integran;
b) Percibe antes, mejor y más pronto las diferencias de formas que las semejanzas;
c) Percibe antesy con mayor facilidad los colores que las diferencias de formas;
d) No percibe con facilidad las pequeñas diferencias. .
e) No siente espontáneamente la necesidad de analizar las partesde un todo, si no es conducido a realizar esa operación mental;
f) Cuando se siente motivado pro una viva curiosidad o un interés vital, es capaz de buscar por sí sólo a pedir ayuda para...
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