El niño ser global y unico

El niño, ser global y único
La educación infantil busca dar a los niños oportunidades de desarrollo y crecimiento atendiendo a todas y cada una de sus potencialidades, asumiendo que el niño es unser global y complejo, una persona en continuo crecimiento. Esta idea se refleja en la programación, dando cabida prioritaria a los contenidos relacionados con las emociones, las relaciones sociales, elpropio cuerpo, la familia, el entorno y el juego que son inseparables del crecimiento. Desde este planteamiento, preescolar y educación infantil, integran en su proyecto educativo todos los aspectosy contemplan el aprendizaje unido al alumno global que rece y se desarrolla y aceptan unos presupuestos con incidencia clara en la atención a la diversidad · a la hora de organizar el espacio y eltiempo o proporcionar materiales, hemos de tener en cuenta todas las facetas del desarrollo y valorar de la misma forma todas las necesidades planteadas en cada una de ellas, · el desarrollo infantilno es lineal y homogéneo, cada niño tiene un ritmo Para analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en las primeras etapas educativas hay que partir de dos principios que son ejes vertebradores delcurrículum: · a importancia de la interacción social en el aprendizaje y la educación concebida como un proceso de construcción y cooperación. · La concepción global del desarrollo y la visión delniño de la niña como sujetos únicos. Entender la educación como un proceso donde los alumnos se relacionan y construyen juntos los aprendizajes significa:· proporcionar a todos los niños la posibilidadde aprender, cooperar y construir junto con otros niños (algunos de ellos con características especiales y diferentes de las propias...): en estas primeras etapas es muy importante que aprenda lo quepuede ofrecer y aportar a los demás y lo que los otros pueden ofrecerle, · sacar del aula el trabajo educativo y aceptar que el aprendizaje ocurra en cualquier lugar y espacio donde sea posible...