El niño, la escuela y la familia

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El niño, la familia y la escuela: cada uno en su lugar para poder educar
Psicóloga y docente Maite Liz

- Aspecto cognitivo – formación académica, aprendizaje de contenidos - Aspecto afectivo – desarrollo de la autoestima, sentirse evaluado, autoevaluarse, aprender a valerse “por sí mismo”

- Aspecto social – aprender a vivir con otros, compartir con adultos fuera del entorno familiar,ganar y perder en juegos con el grupo de pares, disciplina fuera del ámbito del hogar

¿Para qué educamos?

¿Para qué educamos?

¿Para qué educamos?

¿Para qué educamos?

¡No se deberán preocupar más por mi educación! Acabo de descargar la carrera entera de medicina por internet…

¿Para qué educamos?

UNESCO: Comisión Internacional para la Educación en el siglo XXI propone quela educación se basa en 4 pilares:

Aprender a conocer Aprender a hacer Aprender a convivir Aprender a ser

Aprender a conocer:
 Reconocer que el saber es

limitado y cambiante; muchos de los contenidos que aprenden hoy no tendrán validez en el futuro.
 ¿Qué

gano entonces con la transmisión de saber maestroalumno? El desarrollo del pensamiento que el niño logra a través deaprender.
 Aprender a conocer entendido como lograr:

 bagaje de cultura general  búsqueda inteligente del saber y la información  plasticidad en los cambios de la información  adaptación

Aprender a conocer:

Que no te avergüence pedir ayuda, papá…

Aprender a hacer:
 Implica desarrollar el qué hago con lo que se.
 Ser creativos con la posibilidad de cambiar el mundo que me rodeaAprender a conocer + aprender a hacer = Aprender a aprender  Aprender a aprender: búsqueda mayor de conocimiento combinando lo que se y lo que puedo hacer con lo que se:  adaptarse en forma flexible a los cambios, a la supervivencia  implica una postura de vida ante el conocimiento: uso lo que se para saber más = desarrollo humano

Aprender a aprender:

¿Una enciclopedia? No se… ¿y si lobuscamos en Wikipedia?

Aprender a convivir:
 Vivir-con los demás  Comprender al otro y la interdependencia

 Aprender el trabajo en equipo
 Resolución de conflictos  Respeto por el pluralismo

 Colaboración

Aprender a convivir:

Aprender a ser:
 Permitir que florezca la propia personalidad  Desplegar las inteligencias múltiples

 Formas de aprender diversas
 Promovervalores  Generar:

 autonomía
 juicio

 responsabilidad

Aprender a ser:

Existe si son ideales el uno para el otro

La escuela ideal para mi hijo/a será aquella en la que pueda crecer como ser humano completo, seguro de sí mismo y con alegría.

 ¿Por qué? Porque la fortaleza emocional es la base de la autoestima y la confianza en sí mismo
 Es lo que lidera el desarrollode la personalidad

 Aprender al nivel de su máximo potencial en niveles académico, personal y social  Desarrollarse y descubrirse a sí mismo, cada uno su lugar. Implica no hacer de cada niño un genio, sino de cada niño lo suyo

 Estímulo y respeto en el clima institucional y del aula
 Disciplina saludable  Sentido de pertenencia  Heterogeneidad y diversidad en las aulas

 Nodiscriminación ni prejuicio
 Derecho a la imperfección

 Un nivel de exigencia acorde a superar los obstáculos con esfuerzo  Permiso para que los alumnos propongan y dispongan aprendizajes también  El despliegue de las inteligencias múltiples

 Valorar a la persona por encima de todo

¿Cómo tomar en cuenta otros factores a la hora de elegir?
1. Tradición familiar

2. Horario simplevs horario doble 3. Actividad deportiva 4. Integraciones-inclusiones en el aula 5. Estilo de disciplina 6. Estilo de enseñanza
7. Lugar de los padres en la escuela

1.Tradición familiar
Tener en cuenta:
 Ninguna escuela es hoy lo que hace 20 o 30 años

 Lo que fue bueno o malo para nosotros no
necesariamente lo será para nuestros hijos  La historia familiar: herramienta para infundir...
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