El niño y la ciencia

EL NIÑO Y LA CIENCIA
Tonucci
 Los niños desde pequeños van construyendo teorías explicativas de la realidad.
 Propiciar en los niños una actitud de investigación que se fundesobre criterios de relatividad y no sobre criterios dogmáticos.
Formas de proponer ciencia
 Presentando a la ciencia a través de conceptos demasiado simples
 Se basa en que el niñono entiende las realidades complejas.
 Provoca desinterés.
 Continúan con sus investigaciones fuera del contexto escolar.
 Presentando a la ciencia a través de conceptoscomplejos pero de un modo simple
 Se basa en que el niño no entiende las realidades complejas.
 Provoca distorsión en los conceptos.
 Se desarrolla un conocimiento típicamente escolar,que le sirve solo dentro de la escuela.
 Estimular a los niños a que busquen sus propias teorías científicas y partir de los conocimientos previos de los mismos.
 Partir el interésdel niño
 Docente- generar inquietudes, despertar curiosidad.
 Cuando los niños elaboran una pregunta hay 2 opciones:
 Dar una respuesta.
 Incitarlos a que encuentren lasolución.
El experimento en el aula- el taller de ciencias en la escuela
 El experimento científico es una técnica que el investigador utiliza para poner a prueba su teoría paraverificarla.
 Los niños ya tienen alguna teoría científica para organizar la realidad.
 El niño debe poner en cuestión su propia teoría, verificar su nivel de resistencia, para sostenerla omodificarla.
 Ofrecer a los niños la posibilidad de realizar una práctica de las ciencias.
Educación ambiental
 Para los niños el ambiente es todo lo necesario y cercano que losrodea.
 Si queremos cambiar la actitud frente al ambiente, generando en los niños estímulos para la transformación, se tiene que partir de lo que es el ambiente para los niños.