EL OBJETIVO COMO CATEGORIA RECTORA
En el proceso docente educativo, los objetivos de enseñanza constituyen la categoría didáctica rectora, son los que mejorreflejan el carácter social de este proceso y lo orientan de acuerdo con los intereses de la sociedad. A ellos se subordinan los otros componentes del proceso deenseñanza-aprendizaje, aunque todos se interrelacionan.1-5 Por lo tanto, es de gran importancia que los objetivos sean elaborados correctamente.
En general, el personal docentecomprende esta afirmación y elabora los objetivos de enseñanza basándose en su experiencia, sin embargo a veces se presentan algunas dificultades por falta dedeterminados conocimientos sobre el tema. También existen diversos criterios e interpretaciones al respecto,6 que hacen de los objetivos de enseñanza y en especial, de ladeterminación de su estructura, un problema científico de naturaleza compleja. Con el desarrollo pedagógico alcanzado en el sistema de educación cubano se ha podidoprofundizar en sus características fundamentales, lo que permite al personal docente su comprensión y facilita su elaboración.
Para definir los objetivos de enseñanza hayque tener en cuenta una serie de aspectos, entre los que se destacan sus cualidades generales, las características de sus componentes y la estructura de suformulación. Además, en el proceso de elaboración de los objetivos de enseñanza, es conveniente seguir determinadas etapas que ayuden a desarrollar este trabajo con mayoreficiencia.

LA DERIVACIÓN GRADUAL DE LOS OBJETIVOS
Este aspecto expresa el carácter mediato e inmediato en el logro de los objetivos. Permite, también, reconocer que los [continua]

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(2011, 05). El objetivo como categoria rectora. BuenasTareas.com. Recuperado 05, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Objetivo-Como-Categoria-Rectora/2266955.html

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