El paradigma resumen

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EL PARADIGMA CRITICO DESDE LA PEDAGOGÍA HISTÓRICO – CRITICA
Es importante analizar a Habermas donde hace referencia que al utilizar un lenguaje franco y sin trabas puede ayudar a pensar críticamentesobre la comunicación en la escuela. En este sentido, la pedagogía crítica sería el detonante del desarrollo de la capacidad para resolver problemas, y para descubrir por uno mismo pero formandoparte de una comunidad de pensadores que se ayudan mutuamente
Apple cree en la acción y el cambio y defiende que los estudiantes y los docentes son capaces de reinterpretar los mensajes socialesgenerando situaciones de cambio en las que se producen nuevas relaciones que desembocan en procesos de transformación.
Girux enfatiza también el carácter simbiótico de la crítica y la acción, en estesentido arremete contra las reformas educativas, que muestran escasa confianza en la capacidad de los profesores para ejercer el liderazgo intelectual y moral a favor de la formación de lasgeneraciones jóvenes, da un voto de confianza al trabajo docente, y sostiene que una manera de repensarlo es la de contemplar a los profesores como intelectuales transformativos, como profesionales reflexivos dela enseñanza.
Paulo Freire represento y representa a los pedagogos contemporáneos, plantea de manera muy acertada la forma correcta como se debería desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje,permitiendo a la comunidad el participar en la formulación de los contenidos programáticos y dando la oportunidad al oprimido de liberarse del yugo del opresor, impulsado a los educandos a unasuperación intelectual, porque solamente, mediante una formación y preparación de lograra la libertad de espíritu y de pensamiento, para lograr una verdadera igualdad social.

No hay que olvidar que unpueblo en el atraso educativo es fácil de manipular y controlar, por el contrario un pueblo culto no acepta sometimiento.
En síntesis la pedagogía crítica salta las barreras del dominio realista y el...
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