El pato

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Interacción entre docente y discente

Experiencias

Forma de estudio

El dialogo establece una dinámica de preguntas y respuestas

El docente armoniza la preguntaEmerge ideas fundamentales a través del esfuerzo continuo y selección de la pregunta más pertinente

La mayéutica como forma de comunicación y dialogo entre docente y discente

5.1 ModeloSocrático

Propician la mejora de la práctica

Facilitan su conocimiento

Aportaciones estimables para anticipar la adecuación y calidad de la práctica educativa

Representaciones valiosas yclarificadoras de los procesos de enseñanza-aprendizaje

Alumno: Barranco Cerezo Jair
Semestre: 4º Grupo: “A”

5.2 Modelo activo-situado

El estudiante como protagonista del aprendizaje

Recupera elpapel creativo y transformador del aprendizaje

Adaptación de los estudiantes

Interés:
Aceptación de la autonomía

Discurso verbal del docente

Alumno: Barranco Cerezo Jair
Semestre: 4ºGrupo: “A”

Características de cada estudiante

Está en función del aprovechamiento de cada persona

Enseñanza Presentación

5.3 Aprendizaje para el dominio

Comprensión verbal

Variablesafectivas

Información-refuerzo

Estilo del aprendizaje

Autoaprendizaje

5.4 Modelo comunicativo-interactivo

De mi punto de vista, aplico la frase: “a toda acción hay una reacción”, puesconsidero que el alumno actúa como el docente le quiera transmitir el conocimiento.

Se reconstruye con los desafíos interculturales

Se adapta a la realidad

Alumno: Barranco Cerezo Jair
Semestre:4º Grupo: “A”

Ecosistema cultural emancipador

Las comunidades educativas deben ofrecer:

Proceso dialéctico-constructivo

Ligado al análisis de tareas

Entender la acción de la enseñanzaEl profesor diseñará modelos ecológico-integrales

Modales totalizadores e innovadores

5.5 Modelo contextual

5.6 Modelo colaborativo

Alumno: Barranco Cerezo Jair
Semestre: 4º...
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