El pensador critico

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Un pensador crítico
- Formula problemas y preguntas fundamentales, con claridad y precisión; 
- Reúne y evalúa información relevante utilizando ideas abstractas para interpretarla efectivamente; 
- Llega a conclusiones y a soluciones bien razonadas, y las somete a prueba confrontándolas con criterios y estándares relevantes; 
- Piensa, con mente abierta dentro de sistemas alternos depensamiento; reconociendo y evaluando, según sea necesario, los supuestos, implicaciones y consecuencias prácticas de estos y, 
- Se comunica efectivamente con otros para idear soluciones a problemas complejos. 

Resumiendo, el pensamiento crítico es auto-dirigido, auto-disciplinado, autorregulado y auto-corregido. Requiere estándares rigurosos de excelencia y dominio consciente de su uso. Implicacomunicarse efectivamente, habilidades para la solución de problemas y el compromiso de superar el egocentrismo natural del ser humano. Se necesitan entonces una serie de capacidades y disposiciones personales para poder pensar críticamente. Pero más importante aún, de acuerdo al Informe Delphi, es que exista una disposición generala pensar críticamente y el informe le da más valor a esta que a poseerlas destrezas intelectuales de orden superior.

Los pensadores críticos aplican rutinariamente los estándares intelectuales a los elementos del razonamiento para desarrollar las destrezas intelectuales esenciales. 

El pensador crítico ideal es una persona habitualmente
Inquisitiva; bien informada, que confía en la razón; de
Mente abierta; flexible; justa cuando se trata de evaluar;Honesta cuando confronta sus sesgos personales;
Prudente al emitir juicios; dispuesta a reconsiderar y si
Es necesario a retractarse; clara respecto a los problemas
O las situaciones que requieren la emisión de un juicio;
Ordenada cuando se enfrenta a situaciones
Complejas; diligente en la búsqueda de
Información relevante; razonable en la
Selección de criterios; enfocada en preguntar,
Indagar,investigar; persistente en la búsqueda
De resultados tan precisos como las
Circunstancias y el problema o la situación lo
Permitan.

¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO CRÍTICO?
Alejandro Herrera
Mientras en nuestras preparatorias y universidades se viene enseñando la lógica de manera tradicional, es decir, la lógica formal acompañada de tablas de verdad, de reglas de inferencia y de ejerciciosabstractos de derivaciones, en Canadá, Estados Unidos e Inglaterra se empezó a generar -a mediados de los años 70- un movimiento que fue resultado de una sensación generalizada de insatisfacción con los cursos tradicionales de lógica formal, ya fuese ésta lógica simbólica, ya fuese la aún más tradicional (de raigambre escolástica) que sigue enseñándose en las preparatorias de nuestro país. Dichomovimiento promueve como alternativa la enseñanza del pensamiento crítico ("critical thinking"), expresión ésta que en la actualidad forma parte del título de una gran cantidad de libros de texto, muchos de los cuales se encuentran ya en la biblioteca del Instituto de Investigaciones Filosóficas de la UNAM. Uno de los primeros filósofos en usar la expresión "Critical Thinking" como título de un libro delógica fue Max Black (1946). Otros autores prefirieron títulos como "El arte de razonar", "Lógica práctica", "Lógica aplicada" y muchos otros títulos, pero sobre todo usaron la expresión "lógica informal". Así, en 1978 surgió en Canadá la Informal Logic Newsletter, cuyos editores fueron J. Anthony Blair y Ralph H. Johnson. En el primer número caracterizaban la lógica informal, por vía negativa, como"todo lo que no puede aparecer en las páginas de The Journal of Symbolic Logic" y, por vía positiva, como "toda una gama de cuestiones teóricas y prácticas que surgen al examinar de cerca, y desde un punto de vista normativo, los razonamientos cotidianos de la gente".
Otras nociones estrechamente ligadas a esta corriente son las de argumento o argumentación, y la de retórica (esta última de...
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