El Pensamiento Autocritico

Altuve G., José G. El pensamiento crítico y su inserción en la educación superior
Actualidad Contable FACES Año 13 Nº 20, Enero - Junio 2010. Mérida. Venezuela (05-18)

El pensamiento crítico y su inserción en la
educación superior
Altuve G., José G.

Altuve G., José G.
Especialista en Gerencia de Modelos
Administrativos. Master en Administración
de Empresas Turísticas. Dr. en Cienciasde
la Educación
Universidad de Los Andes
Venezuela
elcosmos@cantv.net

Recibido: 15-10-2008
Revisado: 23-06-2009
Aceptado: 27-11-2009

El pensamiento crítico se propone analizar,
evaluar y comprender la estructura y consistencia
de
los
razonamientos,
particularmente
opiniones o afirmaciones que se aceptan como
verdaderas en el contexto de la vida cotidiana.
En la presenteinvestigación se asocia al uso de
este razonamiento que el docente y el educando
manifiestan en sus aulas de clase. Tal evaluación
puede basarse en la observación, en la
experiencia, en el razonamiento o en el método
científico. Aparece con el ser humano, como
una parte importante de su integración entre el
saber y el hacer. Ya en evolución, categorizado
como ser humano, el pensamiento crece y setransforma, como también suele suceder con
el ser que lo trae consigo. De aquí, surgen las
diversas categorías o subdivisiones que existen,
siendo uno de ellos el pensamiento crítico,
el cual ha sido objeto de estudio minucioso
y profundo por diversos autores, tanto en el
campo filosófico como el educativo
Palabras clave: Pensamiento crítico, análisis,
evaluación, vida.
RESUMEN

Theaim of the critical thinking is to analyze,
evaluate and understand the structure and
consistency of reasoning, particularly opinions
or statements that people accept as true in the
context of everyday life. In this research, the
use the teacher and student display in their
classrooms about such reasoning is associated.
Such assessment can be based on observation, in
experience, in thereasoning or in the scientific
method. It first appeared with the human
beings, as an important part of their integration
between knowledge and doing. Already in
evolution and categorized as a human being, the
thinking grows and transforms, as often happens
with the being who brings it with himself. So
that, the various categories or subdivisions that
exist come up, one of them, the criticalthinking,
which has been the subject of careful and deep
study by several authors, in the philosophy as
well as in the education field.
Key words: Critical
evaluation, life.

thinking,

analysis,

ABSTRACT

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Altuve G., José G. El pensamiento crítico y su inserción en la educación superior
Actualidad Contable FACES Año 13 Nº 20, Enero - Junio 2010. Mérida. Venezuela (05-18)

1.Introducción
Desde antes de nacer, los seres humanos
tenemos la capacidad de pensar con rasgos
incipientes de razón y lógica. Desde la
fusión del espermatozoide y el óvulo y en la
primera formación del cigoto, el pensamiento
comienza a actuar en su proceso de gestación
por intermedio de la madre.
Al respecto Fallaci, (2005: s/p) opina lo
siguiente:
Es verdad que también yo, sin tenerlas pruebas que Fermi proporcionó
sobre el núcleo del átomo, creo
que desde el momento en que el
espermatozoide fecunda al óvulo y
la célula primaria se convierte en dos
células y después en cuatro y después
en ocho y después en dieciséis, en
definitiva empieza a multiplicarse,
somos ya lo que seremos. Es decir,
seres humanos. Quizás no todavía
personas, dado que una persona es
elresultado de la esencia innata y
de las experiencias adquiridas tras el
nacimiento, pero seguramente un ser
humano.

Otro autor, Soutullo, (2002: s/p) se
manifiesta de la siguiente manera:
En cuanto a la primera pregunta
cuando empieza una nueva vida
humana, ningún científico dudaría
en responder que en el momento de
la fecundación; es decir, cuando de
dos realidades distintas el óvulo y...