El periodo constructivo del movimiento educacional en méxico surgido de la revolución. las escuelas rudimentarias

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  • Publicado : 7 de enero de 2011
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o La brillante y feliz iniciación del movimiento educativo en México revolucionario realizada por Vasconcelos tuvo antecedentes que, aunque modestos, no deben olvidarse.
o Antes de larevolución nadie creía que había necesidad de mejorar la economía de la población rural y de educar a los indios y a los mestizos que vivían en el campo.
o Cuando la revolución azoto al país, sereclamaba la redención de los indios y de los mestizos que vivían en las áreas campesinas.
o Los gobiernos revolucionarios se encontraron así frente a dos problemas: el agrario y eleducativo.
o En el año de 1912 comenzaron a aparecer las primeras escuelas destinadas al campo. En esas escuelas solo se enseñaba a hablar, leer y escribir el idioma castellano y a ejecutar lasoperaciones fundamentales y usuales de la aritmética.
o En ese tiempo la SIPBA no ejercía jurisdicción alguna sobre los estados, pues su acción se desenvolvía solamente del D.F y Territoriosfederales.
o Fue necesario que el congreso votara en 1911 una ley de educación de alcances nacionales, obligatoria para toda la república. Conocida como Ley Federal de Instrucción Rudimentaria.o Los puntos esenciales de esta ley eran:
o Crear escuelas que enseñarán a hablar, leer y escribir el idioma castellano y a ejecutar las operaciones fundamentales y usuales de la aritmética.o La instrucción rudimentaria se impartiría en dos cursos a lo sumo.
o La asistencia a las escuelas no sería obligatoria y se daría a cuantos analfabetos concurrieran.
o Para estimular laasistencia, se procuraría distribuir en los mismos alimentos y vestidos a los educandos que lo necesitaran.
Bibliografía:
Ramírez, Rafael (1986), "El periodo constructivo del movimientoeducacional en México surgido de la Revolución. Las escuelas rudimentarias", en Concepción Jiménez Alarcón, Rafael Ramírez y la escuela rural mexicana, México, SEP/El Caballito, pp. 99-105.
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