El perro del regimiento
Páginas: 4 (820 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2013
GUÍA 6°Año Básico
NOMBRE: ________________________________ FECHA: __________________
Objetivo de la Evaluación: Medir las competencias básicas de procesos y aprendizajesde los contenidos del año anterior en el subsector de lenguaje.
Instrucciones:
• Lee concentradamente los textos y preguntas que se presentan.
• Si no entiendes algo, preguntas al profesor.
•Contesta con lápiz grafito.
• No debes pararte, conversar.
• Cuando termines, das vuelta tu hoja y esperas en silencio hasta que tu profesora la recoja.
I. Lee atentamente el texto y marca conuna X la alternativa correcta.
EL PERRO
Un perro aulló, estremeciéndose, en el porche.
La puerta principal reconoció la voz del perro y se abrió.El perro, en otro
tiempo grande y gordo, ahora flaco y cubierto de llagas, entró recorrió la casa dejando una huella de lodo. Detrás de él zumbaron irritados ratones.
Pues ni el fragmento de unahoja entraba por debajo de la puerta sin que
se abrieran los paneles de los muros y salieran rápidamente los ratones de
cobre. El polvo, el pelo o papel ofensivos, hechos trizas por unas diminutasmandíbulas de acero, desaparecían en las guaridas. De allí bajaban al sótano por unos tubos, y eran arrojados al horno sise ante de un incinerador que aguardaba en un rincón oscuro como una bocamaligna.
El perro corrió escaleras arriba y ladró histéricamente ante todas las
puertas, hasta que al fin comprendió, como ya comprendía, la casa, que allí no había más que silencio.
El perro olfateóel aire y arañó la puerta de la cocina. Detrás de la puerta
se preparaban automáticamente unos panqueques que llenaban la casa de un dulce aroma de horno y de jarabe de arce. El perro, tendido antela puerta, respiraba anhelante con los ojos encendidos y el hocico espumoso. De pronto, giró locamente sobre sí mismo, mordiéndose la cola, y cayó, muerto. Durante una hora estuvo tendido en la sala....
NOMBRE: ________________________________ FECHA: __________________
Objetivo de la Evaluación: Medir las competencias básicas de procesos y aprendizajesde los contenidos del año anterior en el subsector de lenguaje.
Instrucciones:
• Lee concentradamente los textos y preguntas que se presentan.
• Si no entiendes algo, preguntas al profesor.
•Contesta con lápiz grafito.
• No debes pararte, conversar.
• Cuando termines, das vuelta tu hoja y esperas en silencio hasta que tu profesora la recoja.
I. Lee atentamente el texto y marca conuna X la alternativa correcta.
EL PERRO
Un perro aulló, estremeciéndose, en el porche.
La puerta principal reconoció la voz del perro y se abrió.El perro, en otro
tiempo grande y gordo, ahora flaco y cubierto de llagas, entró recorrió la casa dejando una huella de lodo. Detrás de él zumbaron irritados ratones.
Pues ni el fragmento de unahoja entraba por debajo de la puerta sin que
se abrieran los paneles de los muros y salieran rápidamente los ratones de
cobre. El polvo, el pelo o papel ofensivos, hechos trizas por unas diminutasmandíbulas de acero, desaparecían en las guaridas. De allí bajaban al sótano por unos tubos, y eran arrojados al horno sise ante de un incinerador que aguardaba en un rincón oscuro como una bocamaligna.
El perro corrió escaleras arriba y ladró histéricamente ante todas las
puertas, hasta que al fin comprendió, como ya comprendía, la casa, que allí no había más que silencio.
El perro olfateóel aire y arañó la puerta de la cocina. Detrás de la puerta
se preparaban automáticamente unos panqueques que llenaban la casa de un dulce aroma de horno y de jarabe de arce. El perro, tendido antela puerta, respiraba anhelante con los ojos encendidos y el hocico espumoso. De pronto, giró locamente sobre sí mismo, mordiéndose la cola, y cayó, muerto. Durante una hora estuvo tendido en la sala....
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