El Plano De Mi Sala Y Siguiendo Al Tres!!!

Secuencia didáctica: El plano de mi sala
Objetivos:
* Impulsar la elaboración de un plano como recurso para comunicar posiciones de los objetos.
* Promover la comparación de las propiedadesde distintos tipos de representaciones del espacio.
Contenidos:
* Resolución de problemas, la anticipación.
* Pasaje del espacio tridimensional al espacio representado de forma bidimensional.* Relaciones y puntos de vista en el espacio. Materiales:
* Papel y lápiz, reglas.
Acciones previas:
* Dibujar el plano de la salasin ninguna consigna.
* Observación y discusión sobre las diferencias en las ubicaciones de los objetos.
* Observación de otras representaciones gráficas del espacio: globos terráqueos, mapas,mapas de rutas, planos.
Actividad 1:
Consigna: “Vamos a hacer el plano de la sala imaginando que somos muy chiquitos y estamos parados arriba del ventilador de techo mirando hacia abajo”.
1.Confección de los planos individuales.
2. Comparación y análisis crítico de las producciones propias y ajenas.
3. Discusiones y reflexiones de las posiciones de los objetos, consideración de losdiferentes puntos de vista.
4. Establecimiento de criterios comunes.
Actividad 2:
Consigna: “Dibujamos solamente los muebles de la sala y no las personas”.
1. Confección de los planosindividuales.
2. Intercambio sobre ubicación de los objetos, puntos de vista, proporciones.
Actividad 3:
El docente entrega la hoja con algunos referentes (puerta, ventana). Propone a los niños dibujarsolamente las mesas y las sillas con aclaraciones sobre los lugares en los que se sienta cada uno de ellos. Agregando la regla para los que la desean utilizar.
Debate y reflexión.
Variablesdidácticas
* Vamos a festejar un cumpleaños y tenemos que reorganizar la sala. Dibujamos el plano con la ubicación nueva de las mesas y sillas.
* Realización de planos de otras salas o sectores...