El Poema

El Poema - Clase 3
Nivel Sector Unidad o Eje
3° básico Lenguaje y comunicación Lectura

Aprendizaje esperado:
• Escuchan en forma frecuente cuentos, poemas y textos dramáticos, con temáticas significativas, captando algunas ideas importantes, sentimientos y emociones, interesándose por la literatura y gozando de ella.
Descripción
DESCRIPCIÓN DE LOS RECURSOS
PPT sugerido para el inicio dela clase: El recurso presenta el video "Todas íbamos a ser reinas" y preguntas para reflexionar sobre lo escuchado.

Recurso Interactivo sugerido para el desarrollo de la clase: El recurso presenta el texto "El reino del revés" y una secuencia actividades con diferentes preguntas que buscan el desarrollo del objetivo planteado para la clase.

PPT sugerido para el cierre de la clase: El recursopermite repasar los contenidos trabajados y evaluar colectivamente lo aprendido durante la clase.
Sugerencia de uso educativo
Inicio de la clase (Trabajo colectivo).
• Durante el inicio es muy importante que el docente motive la atención y la participación de los niños y niñas, resguardando que todos puedan observar el video “Todas íbamos a ser reinas” de Gabriela Mistral.
• Lo importanteen esta etapa es que juntos, de forma colectiva, y paso a paso ayudados por la presentación, los estudiantes puedan responder las preguntas que se les haga.
• El docente pide a los alumnos que observen el video que les ayudará a responder las preguntas que vienen a continuación.
• Una vez presentado el video los alumnos responderán preguntas que estimulen la reflexión respecto de lo que observany escuchan y sobre la literatura.
• Si no tiene Internet en el aula, baje el recurso desde “Recurso Interactivo” y guárdelo en su computador.

Desarrollo de la clase (Trabajo individual o en parejas).
• Durante la fase de desarrollo los alumnos deben trabajar individualmente o en parejas, de acuerdo a las condiciones de infraestructura digital del establecimiento; lo importante es que laexperiencia de aprendizaje sea vivenciada por cada alumno.
• Si no se tiene esa posibilidad, puede realizarla de forma colectiva pues las actividades son las mismas que se deben realizar individualmente o en parejas. Se debe organizar el aula de manera que todos los alumnos vean sin dificultad y participen ampliamente.
• En el caso de trabajo en parejas es muy importante tener una metodología quepermita crear las parejas de forma rápida y ordenada.
• El docente debe observar lo que está pasando en el aula y las posibles dificultades que se den en las distintas parejas de trabajo, acogiendo especialmente a aquellos alumnos que aún no logran identificar palabras de forma escrita.
• Si algunas parejas no funcionan como se espera se puede generar cambios que permitan un mejor funcionamiento,o sentarse con ellas para aclarar sus dudas y ayudarlos en la resolución de cada una de las actividades.
• Si no tiene Internet en el aula, descargue el recurso desde la sección “Recurso Interactivo” y guárdelo en su computador.
• Si no se ha podido cargar este recurso en los computadores de los alumnos, se sugiere tenerlo grabado en un pendrive (ojala en más de uno) para que los alumnos leayuden a cargarlo en cada uno de sus computadores, reservando el tiempo para ello.
• Si tuviera dificultad en algún aspecto asesórese por el docente encargado de la tecnología en su establecimiento o por otra persona que usted considere que puede ayudarlo.

Cierre de la clase (Trabajo colectivo).
• Se espera que en esta actividad los alumnos puedan integrar lo aprendido durante el desarrollo dela clase y culminar el proceso de aprendizaje.
• El cierre está dividido en dos etapas: una primera que busca reforzar lo trabajado durante la sesión, y una segunda, el proceso de evaluación, que busca evidenciar lo aprendido durante la jornada.
• Para el cierre de la clase se trabajará apoyado por una proyección.
• Para la actividad es muy importante que todos los alumnos logren ver la...